物理教師教學工作計劃5篇(存儲版)
【正文】 課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。對每一次測試要認真分析，為學生確定合理的目標。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。平時多向老教師請教。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。維持學生積極的學習態(tài)度。教學——教學改革——教學重建“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習。比如上課即時進行反饋性的練習。復習過的內容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。主要教學措施:(可就調動學生積極性,開展教學改革試驗,抓好形成質量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進生等方面,結合實際,訂出具體措施)、因材施教,“生動活潑”在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應對不同的學生提出不同的要求。物理教師教學工作計劃4學生基本情況分析(對學生基礎知識、基本技能、能力、智力及學習興趣、等狀況的分析)學生掌握的基礎知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎不牢。學生配套教輔《金版》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理11，主要的是研究對基本內容的認識。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。不可否認的是，絕大多數(shù)的文科學生對物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了。物理教師教學工作計劃1新學期又到，本學期我擔任高二(1)、(7)班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業(yè)水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業(yè)水平測試的成績更是決定應屆生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業(yè)證參加高考，本學期教學一切以學業(yè)水平測試為重。在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。激發(fā)學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，
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