物理教師教學工作計劃5篇(文件)
【正文】 學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好教學工作。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。學生配套教輔《金版》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。物理教師教學工作計劃4學生基本情況分析(對學生基礎(chǔ)知識、基本技能、能力、智力及學習興趣、等狀況的分析)學生掌握的基礎(chǔ)知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢。學生的學習態(tài)度還好,想學好卻又不用功。主要教學措施:(可就調(diào)動學生積極性,開展教學改革試驗,抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進生等方面,結(jié)合實際,訂出具體措施)、因材施教,“生動活潑”在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應(yīng)對不同的學生提出不同的要求。、集思廣益,精益求精發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。復(fù)習過的內(nèi)容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。比如上課即時進行反饋性的練習。分層教學這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。教學——教學改革——教學重建“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習。作業(yè)中錯題的訂正。維持學生積極的學習態(tài)度。物理教師教學工作計劃5篇相關(guān)：。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。平時多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。平時多向老教師請教。對于學習最困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。物理教師教學工作計劃5精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平。
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