【正文】 。要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們。做到練得精、講得透。
　?、蔬m當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。到了初三的力學，由于概念比較抽象，學生感覺理解起來很吃力，學習起來比較困難?！爸R和技能”是教學的重點內(nèi)容。
　　重視過程和方法的復習。
　　熟悉常見的中考題型和解題技巧。
　　研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。讓充分理解學好物理對促進科學技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術(shù)的熱情。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識
　　加強物理觀察、實驗教學。鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。
　　必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。
　　貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。把高中物理知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進一步提高理解能力，復習時，將以專題復習形式為主。
　　三、教材分析
　　二輪復習主要以xx優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不同。
　　選題精、講評細，教學生做題注要精、細結(jié)合。
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　　針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。
　　針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練。
　　大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起。
　　物理教師學期的教學工作計劃5
　　一、指導思想
　　積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展?！敖淌菫榱瞬唤獭薄?br />　　突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。落實學生實驗，認真思考和操作。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。
　　物理教師學期的教學工作計劃4
　　一、學生基本情況：
　　本學期我任八年級xxx、xxx兩個班的物理課，學生共71人，學生除了小學科學知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰(zhàn)。
　　以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動。我們教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。本期執(zhí)教初三442兩個班，力爭讓學生通過復習掌握初中物理主干知識，提升學生能力及科學素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時間，提高課堂教學效果，在輔導后進生的同時，要加強優(yōu)生的輔導，力求奧賽、中考雙豐收。電學的重點是歐姆定律、電功率。
　　二、教材分析：
　　本學期教學任務是：中考復習、物理奧賽輔導。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。
　?、凭闹v解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
　?、苣荏w現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
　　集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題
　　加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量：
　?、旁趶土暶恳徽虑?，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設(shè)置等。
　?、茈娫吹碾妱觿莺蛢?nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電。
　?、蹌幽芏ɡ?，能量守恒定律。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
　?、?對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓練。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。
　?、取盎A(chǔ)”與“能力”的關(guān)系
　　在高考總復習中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的。就同一問題設(shè)置不同層次的開放性(在問題條件、結(jié)論、解題策略或應用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學習、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的)，滿足不同層次的學生的需求，使全體學生都能得到相應的發(fā)展。每一個學生都是一個特殊的個體，他們的基礎(chǔ)、對學習的情感、方式、方法，以及學習的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規(guī)律對學生進行教學的同時，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學