關(guān)于學(xué)習(xí)陶行知思想教育心得三篇(存儲版)
【正文】 ，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續(xù)前進(jìn)、感悟和探索……??陶行知先生提出了教學(xué)要合一的觀點(diǎn)，有三個(gè)理由。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，“它是生活的說明?！逼浯?，它又是方法的說明。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。??總之，陶行知的教育思想和方法值得我們深刻體會和認(rèn)真學(xué)習(xí)。……會的教人，不會的跟人學(xué)，是我們不知不覺中天天有的現(xiàn)象?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的方法論，也是他的教學(xué)論。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學(xué)會生活，學(xué)會計(jì)算，學(xué)會學(xué)習(xí)。??陶行知先生把生活教育提高到這么一個(gè)高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時(shí)感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎？教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓他們學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會學(xué)習(xí)，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。雖然“教學(xué)做合一”及其“生活教育”理論還有值得商榷的地方，就是對我們今天“科教興國”、“科研興教”、“科研興校”的群眾運(yùn)動以及活動課程與活動教學(xué)理論與實(shí)踐研究、課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的研究也有許多重要的啟迪和指導(dǎo)作用。在做上教是先生，在做上學(xué)是學(xué)生。因此，作為教師，在動之以情、曉之以理、束之以規(guī)的基礎(chǔ)上，還要做到導(dǎo)之以行、持之以恒。??我曾經(jīng)帶過這樣一個(gè)學(xué)生：他在學(xué)習(xí)上非常努力、認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績突出，學(xué)習(xí)方法上有一套成功的經(jīng)驗(yàn)，但不愛勞動，對集體漠不關(guān)心，性格較孤僻。教師關(guān)愛學(xué)生，就必須象對待自己的子女一樣，無私而坦誠。??教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光榮的職業(yè)。作為一名教師，要具備起碼的職業(yè)道德素質(zhì)，要有同情心，寬容心，要公平、公正，一完水端平。??教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是對學(xué)生生活上的關(guān)心，是建
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