高中個人學(xué)習(xí)行動計劃(存儲版)
【正文】 高中個人學(xué)習(xí)計劃篇二 把每章的知識點都總結(jié)出來，歸納一下，列各表什么的，看到題要知道是考哪塊的知識，每塊知識之間有什么聯(lián)系，比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來，求加速度又跟什么有關(guān)，在聯(lián)合體內(nèi)所給的條件，就能正確的下手，其實主要考的就是綜合能力，就是知識之間的聯(lián)系。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練。 “做習(xí)題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。圖畫出來了，自然要聯(lián)系到要對這個圖作標(biāo)注，這就引出下個問題。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的?！ ?對試卷停止解說。對先生停止數(shù)學(xué)思想辦法和訓(xùn)練可采用以下辦法： 采取不同訓(xùn)練方式。⑷改動標(biāo)題的條件。 四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué) 在數(shù)學(xué)溫習(xí)課教學(xué)中，發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題等的功用，既是大面積進步教學(xué)質(zhì)量的需求，又是湊合考試的一種手腕。二是要突出溫習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動先生的積極性，進步溫習(xí)效率。普通溫習(xí)方案次要內(nèi)容應(yīng)包括零碎溫習(xí)布置和綜合溫習(xí)布置，零碎溫習(xí)?四的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好溫習(xí)工夫、溫習(xí)重點、根本溫習(xí)辦法。要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。 (3)抓好辦法教學(xué)，歸結(jié)、解題辦法?！ ?2)少講多練，穩(wěn)固根本技藝。要求“掌握”的，要穩(wěn)固加深，對所觸及的各品種型的習(xí)題，能精確的解答。依據(jù)知識重點、先生的知識情況及總溫習(xí)工夫制定比擬詳細(xì)詳細(xì)可行的溫習(xí)方案。如何停止根底知識的溫習(xí)呢?一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不時進步，注
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