幼兒園畢業(yè)典禮活動策劃方案(存儲版)
【正文】 富想象力的作品（五）要從尊重和理解的角度來評價幼兒的作品 （二）小草 三、人物寫生活動四、靜物寫生活動 六《幼兒兒歌與故事指導》語言教學篇 一，兒歌概說（一）兒歌的概念（二）兒歌的起源和發(fā)展（三）兒歌的功能和作用（四）兒歌的主要特點（五）兒歌的分類（六）兒歌的常見種類二、兒歌教學中要注意的問題（一），教學目的不應只是“學習”（二），教學過程不應只注意活動的“形式”（三），教學評價不能只看是否“學會”四、幼兒園科學領域教學活動的設計（一）對于幼兒園科學領域獨特性的認識（二）科學教育過程中存在的一些問題和誤區(qū)（三）幼兒園科學教學活動設計（四）幼兒園數(shù)學教學活動設計三、幼兒園手工制作種類（一）泥工（二）紙工（三）貼畫 （四）編織（五）自制玩具四、主題活動中的手工制作五、手工制作教案六、手工作品實列十《幼兒園多媒體課件設計與制作基礎》案例篇一，小班多媒體教學設計（一）《小蛋殼》教學設計 （二）《認識形狀》教學設計二，中班多媒體設計（一）《別說我小》教學設計 （二）《植樹節(jié)》教學設計三，大班多媒體教學設計（一）《我從哪里來？》教學設計（二）《我該怎么辦？》教學設計四，幼兒園多媒體教學的注意事項（一）幼兒園多媒體教學“七要”（二）幼兒園多媒體教學“四忌”。九《幼兒園學具設計與手工制作圖解》學具設計篇一、學具設計對幼兒教育教學活動的意義（一）幼兒園學具設計的概念（二）學具設計對幼兒教育教學活動的作用二、怎樣設計和制作學具（一）幼兒園學具設計的基本方法（二）幼兒園學具的分類三、學具設計中應注意的問題（一)掌握好學具設計的四要素 （二)學會正確使用學具四、學具設計作品實列二、幼兒園語言領域教學活動的設計（一）對于幼兒園語言領域獨特性的認識（二）語言教育過程中存在的一些問題和誤區(qū)（三）幼兒園語言教學活動設計（四）幼兒語言教學中應注意的問題文學教學篇 （二）聽說游戲目標 （十）跑步四、創(chuàng)作工具在不同年齡段的使用五、美術基本知識在幼兒美術活動中的應用（一）色彩 （六）鴨子 （二）幼兒發(fā)展的特點和自身的生活經驗（三）幼兒美術教育的系統(tǒng)化原則五、幼兒創(chuàng)作常見的問題及輔導（一）幼兒常說“我不會畫” （二）中國古典舞素材組合及動作說明（五）流行舞 三，幼兒園舞蹈教育的目標與教學活動出形式 (二)幼兒音樂作品賞析/149案例分析篇一、奧爾夫教學法 (二)音樂欣賞的特點/139 (八)曲式/138二、音樂的賞析能力的培養(yǎng)/138(一)音樂賞析能力/138 (五)幼兒打擊樂器/123作品賞析篇一、音樂的表現(xiàn)要素/137(一)旋律/137 (二)幼兒歌曲的鋼琴的伴奏編配/72(三)手風琴/109 (二)活動準備/49(三)教學活動設計/49 (三)歌唱的噪音保護/43 (二)音的屬性/6 （二）幼兒教師之間的溝通技巧（三）主配班教師溝通的技巧 二，幼兒成長的翅膀——幼兒教師與家長的溝通（一）親師溝通的重要性 （二）幼兒教師溝通內容的界定 適合幼兒教師開展的教育科研(四)幼兒教師的家長工作能力(一)幼兒教師教育實踐能力的價值(三)幼兒教師與幼兒溝通時應注意的問題三、幼兒觀察記錄幼兒教師對幼兒觀察能力的價值幼兒教師對幼兒的觀察能力幼兒教師自制玩具教具技能的意義(三)幼兒教師的創(chuàng)編游戲技能（一）幼兒教師繪畫技能的意義(三)幼兒教師唱幼兒歌曲應注意的問題四、樂器彈奏技能的概念(二)政府要為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供政策保障(二)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的過程(三)幼兒教師的專業(yè)素質結構(一)幼兒教師專業(yè)發(fā)展及其特點(三)一《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》理論篇一、 八、幼兒音樂教學活動欣賞秋天多么美 毛毛蟲的故事六、表演舞范例及教學活動欣賞小格桑 小火車（鏈狀集體舞）七月火把節(jié)（單圈集體舞） 高人走矮人走二、歌表演范例及教學活動欣賞形狀變變 通過觀摩和學習，幼兒園教師可以輕松地掌握每首樂曲的演奏方法。深入了解36歲兒童學習與發(fā)展規(guī)律，學會教學活動流程設計，多媒體課件設計與制作基礎；一周學會教師彈唱技能與技巧 如果條件允許，人較少的話，可以增設點心水果之類。）注意事項： 考慮到小朋友的年齡，活動不宜時間過長，看人數(shù)決定。幼兒的美術，繪畫輕松解決每首樂曲都有演奏的要點提示，并有專業(yè)教師演奏示范。 七、幼兒教師鍵盤演奏范例車爾尼練習曲599之12 車爾尼練習曲599之30車爾尼練習曲599之40 小放牛 書籍類內容：（包含10本圖書）信息目錄如下：專業(yè)發(fā)展(二)幼兒教師自我發(fā)展動力不足四、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的階段論(二)促進幼兒教師專業(yè)成長的實踐策略(一)幼兒教師的樂器彈奏技能(一)幼兒教師視唱的標準(四)繪畫技能的概念(二)幼兒教師講故事過程中應注意的問題七、自制玩具技能的概念(二)幼兒教師應用現(xiàn)代教育技術時應注意的問題能力篇一、(二)(四)人際溝通的七要素(五)教育實踐能力的概念(二)指導幼兒生活能力應注意的問題六、幼兒教師教育科研能力的價值(三) （二）師幼溝通的基本原則（三）師幼溝通的技巧與策略 一、音樂與幼兒園音樂/3(一)什么是音樂/3 （三）通過器樂演奏的學習可以發(fā)展幼兒的注意力/54
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