酸雨對(duì)動(dòng)物的影響實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教材分析 實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位與作用 “ 酸雨對(duì)生物的影響 ” 是人教版 《 生物學(xué) 》 七年級(jí)下冊(cè)第 114115頁的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) ? 教學(xué)重點(diǎn)： ； 2. 體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)的變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 ? 合作交流法 合作學(xué)習(xí)法是鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在共同完成活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。 ? 認(rèn)識(shí)酸雨的危害，樹立環(huán)保意識(shí)。 實(shí)驗(yàn)過程 擦拭模擬酸雨 擦拭模擬酸雨后蚯蚓的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用清水擦拭蚯蚓體表后，蚯蚓沒有明顯反應(yīng)；用模擬酸雨擦拭蚯蚓體表后，蚯蚓有明顯地不適反應(yīng)。 教師評(píng)比張貼 學(xué)生積極參與活動(dòng)， ，布置作業(yè) 探究實(shí)驗(yàn)：酸雨對(duì)蚯蚓的影響 一、酸雨對(duì)生物的影響 ———— 依據(jù)板書設(shè)計(jì)回顧本節(jié)內(nèi)容 二、拿出實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境 擬定環(huán)保守則，做環(huán)保小衛(wèi)士 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課利用多媒體資料、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)，多元化地展示各種環(huán)境圖片和環(huán)保宣傳片，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊，留下了更加深刻的感受，同時(shí)還教了給學(xué)生利用多媒體工具獲取知識(shí)的途徑。 ?
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