酸雨對(duì)動(dòng)物的影響實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 問(wèn)題給我們敲響警鐘： 觀看 《 哭泣的地球 》 視頻，引導(dǎo)學(xué)生把環(huán)保意識(shí)變成行動(dòng) ? 那么作為一個(gè)中學(xué)生我們現(xiàn)在能做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球呢？ 學(xué)生思考并回答問(wèn)題 ? 擬定環(huán)保守則 ? 活動(dòng)過(guò)程 ? １、以小組為單位，擬定一份環(huán)保守則。 謝 謝！ 。 ? 每個(gè)小組成員可為本小組： ? *給本環(huán)保小組命名。 材料用具 ?實(shí)驗(yàn)用具和材料： 蚯蚓若干條、清水、模擬酸雨、棉球、紙板。 利用視頻輔助教學(xué)，播放 《 哭泣的地球 》環(huán)保宣傳片，再次敲擊學(xué)生的心靈。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教材分析 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處 與原實(shí)驗(yàn)采用植物作實(shí)驗(yàn)對(duì)象不同的是，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)采用蚯蚓作實(shí)驗(yàn)材料，以此說(shuō)明酸雨對(duì)動(dòng)物的影響，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，效果明顯。 ” 課本中的這種設(shè)計(jì)只能說(shuō)明酸雨對(duì)植物的影響，并不能說(shuō)明酸雨對(duì)動(dòng)物的影響；并且該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，也需要較長(zhǎng)的時(shí)間。 ? 多媒體教學(xué)法 多媒體教學(xué)能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。 酸雨對(duì)蚯蚓的影響實(shí)驗(yàn)。用蘸有模擬酸雨的濕棉球擦拭蚯蚓的體表，可以明顯看到蚯蚓的反應(yīng)。 ? ２、內(nèi)容要切實(shí)可行，容易做到的環(huán)保小
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