教育實習個人總結(jié)(存儲版)
【正文】 做的飯菜感覺真好。就這樣，我懷著一顆母親的心，認真的做好每天的生活體驗。從開始評課，修改教案，到試講以及后來的正式講課，每個人都付出了許許多多，指導教師更是費了不少心思，花了好多時間來指導我講課。如果說我以后要成為一個老師的話，那么這一次的實習就算是開了一個好頭，我非常感謝“國培計劃”給我提供的這么好的實習機會，感謝怒江州福貢縣省定民族完小給我提供這么好的實習條件。每次回家面對餐桌時，都是母親做好的熱乎乎的飯菜，可現(xiàn)在面對的確實冷冰冰的餐具，它們在等著我去溫暖。12日，省定名族完小為我們提供了一臺電飯煲和一臺電磁爐，我們便開始了自己的實習生活體驗。每一個路隊將分別設立一個小路隊長，每天定時匯報路隊情況，及時監(jiān)督，加強管理。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。（5）、放學后帶領(lǐng)學生搞好教室的衛(wèi)生，放假前進行安全教育。（4）、對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。主要實習工作：（1)、了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。為了能很好的提升自己的管理能力，我主動請了楊裕民老師做我的班主任輔導老師，楊裕民老師從教28年現(xiàn)任六（1）班語文，2012年教的班級語文成績?nèi)莸谝?，有豐富的教育經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。課后老師認真批改作業(yè)，將做得好的同學作業(yè)找出來，用笑臉標注“你真棒”，差的標注上“好好努力”等，不同的小圖標，上課時表揚作業(yè)認真的同學，以促使他們更認真，差的不能過度批評，要鼓勵他們做好，學好。通過多次的交流和實踐我發(fā)現(xiàn)，小孩都是渴望表揚和鼓勵的，只要我給他們一個爭當“小標兵”的信號，他們就會努力做好，而且很聽話，很活躍。實習的第一周，我認真聽了張健鳳老師的課，也去聽了相關(guān)指導老師的課。對于2012年“國培計劃”實行的師生置換學習和實習工作，我根據(jù)2012年國家“國培計劃”項目的要求，主動堅持到怒江州福貢縣省定民族完小進行為期三個月的教育實習工作。2012年9月13日，在吃住問題都安排妥當后，教導主任和繼林老師給我們安排了各自的教學任務，武孔云主上二（3）班的《數(shù)學》課，我主上二（3）班的《品德與生活》和《》課，其余時間在教務處幫忙和代課。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的教師角色的扮演。針對于個別學生則利用課余時間對其進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。實習過程中我選后上過二（3）班品德和三生教育，二（1）班的數(shù)學，六（4）班的數(shù)學，五（2）班的語文，三（3）班的語文，五（1）班的數(shù)學，二（3）班的語文，三（1）、三（2）、三（3）班的英語，1——3年級的體育，五（5）班的數(shù)學等。該班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。督促學生早操、校
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