知識管理的源流與發(fā)展(存儲版)
【正文】 賦予 ’ 的資源，而是如何確保充分利用每個社會成員所知道的資源，因為其相對重要性只有這些個人才知道。而那些 “ 被經(jīng)適當(dāng)挑選的專家所組成的權(quán)威機構(gòu)所掌握的知識 ”（即 “ 給定 ” 知識）只是 “ 這個范圍更廣的問題中的一小部分 ” ，那些更可能為特定個人所支配的知識重要才是至關(guān)重要的。 他創(chuàng)造了 “ 知識工作 ” 或“ 知識工作者 ” 等詞匯 他指出我們正在進入 ” 知識社會 ” ，在這個社會中最 “ 基本的經(jīng)濟資源 ” 不再是資本、自然資源和勞動力，而 “ 是且應(yīng)該是知識 ” ，在這個社會中， “ 知識工作者 ” 將發(fā)揮主要作用。 中層管理人員是理想的項目和計劃的領(lǐng)導(dǎo)人 因為他們不但能理解高層管理人員的要求和比喻，而且能夠溝通和鼓舞企業(yè)中的專業(yè)人員。許多公司不遺余力地用關(guān)于知識的信息來將其知識庫的 “ 貨架填滿 ” 。 這兩個問題似乎恰當(dāng)?shù)卣f明了 ” 管理 ”與 “ 知識管理 ” 的關(guān)系 。 （八）湯姆 ?彼德斯（ Thomas Peters）與 《 管理的革命 》 曾在麥肯錫咨詢公司工作、八十年代曾以 《 追求卓越 》 風(fēng)行世界 。如果我們希望能夠使知識的供需實現(xiàn)基本平衡，我們需要首先考慮到底知識工人是怎樣做他們的工作的。它們推動知識創(chuàng)造是通過對產(chǎn)品和戰(zhàn)略的大膽設(shè)想，加上提倡知識和信息的共享、透明度和積極的作用 。他們也對西方觀念中的 “ 最佳實踐方法 ” 和 “ 基準化 ” 概念提出質(zhì)疑，因為他們認為僅僅學(xué)習(xí)做事的其他方法是不夠的。 （三） 60年代的德魯克（ Drucker） 在他的力作 《 后資本主義社會 》 中，他指出我們
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