淺析幼兒戶外活動(dòng)及自我保護(hù)意識(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 家合作玩玩具，受傷的孩子就做在我旁邊和我聊天。 經(jīng)我這一提醒小朋友們也馬上觀察到了。 （ 2）及時(shí)通過安全實(shí)例的教育 ，獲得正確的自我保護(hù)的意識(shí)和方法。又如：通過幼兒園的消防演習(xí)，我設(shè)計(jì)了“滅火小實(shí)驗(yàn)” 、“消防滅火隊(duì)”等系列活動(dòng)。（ 6）重視家園合作，共同協(xié)商一致進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng) 。只有當(dāng)老師自己預(yù)想 可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)情景并加強(qiáng) 幼兒 安全意識(shí)的教育 ；并傳授幼兒自我保護(hù)的方法才能才能保證幼兒身心健康的發(fā)展 。孩子有時(shí)候 是 注意安全 了 ，但不一定 具 處理一些較危險(xiǎn) 事情 的 有能力去，平時(shí)就需要 教師 有意識(shí)地 增強(qiáng) 孩 子 的自救技能。例如：在教學(xué)過程中，提醒幼兒正確的用針線。 五、 幼兒戶外活動(dòng) 教師不僅僅要提高幼兒的安全意識(shí)， 更要讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。好在我 們 幼兒園都是塑膠地?！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭并看向該 幼兒，他正以大大的眼睛四處溜轉(zhuǎn)，來(lái)掩飾自己的驚慌。 回到班級(jí)孩子們都譴責(zé)因?yàn)樗麘敉饣顒?dòng)停止了。 事件的 發(fā)生距離上 次已有一個(gè)星期了，班級(jí)的情況甚是穩(wěn)定。小朋友們 對(duì)這樣的做法紛紛表示贊同 。 和伙伴玩的時(shí)候一定要商量好玩什么，誰(shuí)先玩等。 日本的教育工作者甚至認(rèn)為：如果活動(dòng)中沒有一定的冒險(xiǎn)性，兒童就無(wú)法真正積累相關(guān)的具體經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也就無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。 該 幼兒是 中班 的年齡 較小，身體瘦小且發(fā)育 完善 ， 動(dòng)作的 靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，身處險(xiǎn)境，也是無(wú)法自我保護(hù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣小朋友的后腦勺出血，馬上叫阿姨按住該幼兒受傷部分并緊 急送醫(yī)務(wù)室?！薄岸鳎娴臅r(shí)候要做到不推不擠， 要懂得 自 我 保護(hù)。 兒童受傷種類一般：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而 戶外活動(dòng)場(chǎng)地 是 事故發(fā)生最頻繁的 地點(diǎn) ，例如滑 滑 梯、秋千 架 、攀登架等。 關(guān)鍵詞： 自我保護(hù) 意識(shí) 戶外活動(dòng) 安全意識(shí) 因國(guó) 情 我國(guó) 制定了計(jì)劃生育，導(dǎo)致獨(dú)生子女的眾多，家長(zhǎng)的溺愛，孩子的依賴性強(qiáng)從而忽略了幼兒 自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。我見到這樣的情況就馬上制止說(shuō)：“戶外活動(dòng)能不能像剛才這樣的興奮，要注意什么？”小朋友們異口同聲的說(shuō)：“一定要注意安全?！辈⒓泵ε?去看情況。 戶外活動(dòng)是幼兒一日生活不可或缺的組成部分，也是孩子身心健康發(fā)展的必經(jīng)之路。 如頭朝下吊在單杠上移動(dòng) ； 幼兒的攀登 在兩棵高高的大樹之間的繩網(wǎng)的爬越，繩網(wǎng)中的“洞”是一個(gè)足夠大的能讓幼兒 “漏”下去等活動(dòng) 都是“非常規(guī)”的活動(dòng) 。 出現(xiàn)人多的時(shí)候更是要注意安全，做到不推不擠，找 個(gè) 人 較少 的 滑滑梯去玩耍并告知教師。 考慮了很久 發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡笑臉，為此 做 了 表格，
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