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信息技術(shù)及其影響教學設(shè)計(存儲版)

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【正文】增強學生動手能力，激發(fā)學習興趣，加強自主學習能力。閱讀教材第12頁到14頁的內(nèi)容，將全班按大組分成正反兩方，舉例說明信息技術(shù)積極與消極的影響。十、教師個人介紹李長根，男，36歲，大學本科，四川省三臺縣蘆溪中學中學一級信息技術(shù)教師。閱讀教材第14頁的內(nèi)容，歸納總結(jié)現(xiàn)代中學生怎樣迎接信息社會的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學生了解的信息技術(shù)的應(yīng)用實例，通過親自查找相關(guān)資料加深了解信息技術(shù)的應(yīng)用并分組探討其作用。百度知道：讓學生親自動手搜索百度資料，進行歸納總結(jié)。3一、信息技術(shù)及其發(fā)展教師活動學生活動設(shè)計意圖時間[講授]什么是信息技術(shù)。2教學難點⑴理解信息技術(shù)的概念⑵信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分⑶信息技術(shù)應(yīng)用帶來的種種問題。1．2 信息技術(shù)及其影響教學設(shè)計一、教案背景1面向?qū)W生： ■中學 □小學 2學科：信息技術(shù)3課時：1 4教材：廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》5學生課前準備：（一）課前預(yù)習（二）會使用本校摩燈平臺，能看貼回貼二、教學目標：1．知識目標理解信息技術(shù)(IT)

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