【正文】 同綱領 》 國民經濟的恢復和發(fā)展 三大改造和一五計劃 “ 大躍進 ” 和人民公社化運動 20世紀 50和 70年代中國的外交成果 改革開放 新中國的科技成就 世界近現代史（ 20考點） 新航路的開辟 文藝復興 《 獨立宣言 》 啟蒙思想 第一次工業(yè)革命 世界資本主義體系初步建立 第二次工業(yè)革命 主要帝國主義國家 十月革命 蘇聯(lián)向社會主義過渡及建設 巴黎和會 凡爾賽 ——華盛頓體系 德日法西斯專政及羅斯福新政 “ 二戰(zhàn) ” 中反法西斯同盟的建立 “ 二戰(zhàn) ” 的影響及聯(lián)合國 二戰(zhàn)后主要資本主義國家發(fā)展及歐共體 美蘇爭霸 亞洲經濟的振興 經濟全球化 第三次科技革命 中古史 ：（ 1）先秦（思想文化、民族融合）；（ 2）秦漢（對外關系、民族關系、儒家思想）；（ 3）唐宋（制度創(chuàng)新、中華文化的地位及影響、對外關系、民族關系）；（ 4）明清（思想文化、民族關系、對外關系、農耕文明）。因此， 基礎知識的復習不可放松。如何使答案與采分點一致呢？這就要求學生掌握必要的解題方法和技巧。 ? 找 關鍵： （ 1）找材料之間的聯(lián)系 歸納出中心。從三個方面入手，即可解決問題： “ 讀 ” “找 ” “答 ” 。 要求： “ 五性 ” （ 1）史實的準確性。（ 4）理性化。速度稍快，有助于增強考生的信心。 有的考生說，早上聽到烏鴉叫了，認為這是不吉之兆，意味著高考可能會失利，其實這都是不可相信的東西，實際上不存在超自然的力量來控制考生的命運，考生的命運是掌握在自己手里的，是由考生的學習實力和心態(tài)來決定的。其實，這個時候主動與同學、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師、同學、家長再給你一點安慰，鼓勵和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。因此，考生在備考沖刺階段要根據自己的情況建立知識的網絡體系，查漏補缺，確實把自己的學習實力增強一步，提高一步，這樣來講就有利于考生信心的增強 請同學們記?。? ?狹路相逢，勇者勝；勇者相逢，智者勝；智者相逢，博者勝！ 學習是辛苦的 But 生活是美好的 祝各位 2020年 高考 取得好成績！ 2020年 4月 19日 謝謝各位老師 請多提寶貴意 見！ 。不能與前一個考生的成績去相比，因為大家的學習實力不一樣，因此考生不要相互攀比，只要能考出自己的實際水平就意味著高考成功，攀比只能挫折自己的信心，挫傷自己高考的積極性。這樣使考生精疲力竭，使考生第二天無精打采，上課時趴在桌上睡覺，這種疲勞煩躁的心情會使人信心減弱。人在喪失信心時會低頭哈腰，走起路來無精打采，步伐軟綿，速度緩慢。（ 2）要點化。這就要求一方面對材料要會整理，另一方面課本知識要牢固。 ?2，材料解析題。（ 3）讀設問。 ? 這兩種方法有機地結合起來，你會收到意想不到的效果。但 “ 知識是能力的載體，能力是知識的升華 ” 。 、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新民主主義革命勝利、新中國成立等 60周年 。（ 12分） （ 4）簡述從中西方科技發(fā)展變化的歷史中得到的啟示。（ 4分） （ 2）根據材料一和材料二并結合所學知識，說明金遷都燕京的原因及其歷史影響。（ 4分） 2020年卷 Ⅰ （武漢大學 何德坤教授命題） 材料二 1153年，金遷都燕京。 材料二：會寧（黑龍江阿城）及國家興王之地，自 …… 遷都永安（今北京），女直（即女真）浸忘舊風。 （ 5）張亞男教授。其學術專長是世界近代化問題、世界資本主義體系、美國史、中日關系研究。 山東文綜第 13題提供了西方政府不堪福利開支重負的材料，隱含了建立有限政府的觀念；廣東卷第 30題提出我們到底需要全能政府還是有限政府抑或有效政府。 全國文綜一第 16題考查了抗日戰(zhàn)爭時期共產黨人對民主的追求；寧夏文綜 42題考查了民主與革命的辯證關系；山東文綜 34題考查了辛亥革命后中國走向民主共和的歷程；江蘇第 24題通過對比拿破侖和華盛頓，加深了考生對君主制與共和制異同的理解。 從迷信愚昧到科學化， 以“現代化” (近代化 )為主線 思路整理：現代化史觀 ①政治現代化：（包括政治民主化、法制化等） ②經濟現代化：（包括工業(yè)化、市場化等） ③思想現代化：（包括人類思想的理性化、科學化等） ④社會生活現代化：（包括城市化、服飾現代化等） 以“全球化”為理念 ① 中國古代文明對西方文明進步的影響及相互關系 ② 西方近代文明對中國社會的進步所產生的影響 ③ 經濟全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn) 科學發(fā)展觀： ①中國古代農業(yè)、手工業(yè)生產對自然的破壞 ②近代外國資本主義列強對中國資源的掠奪 ③新中國建立后經濟發(fā)展中對自然環(huán)境的破壞 ④世界近現代史對自然資源的利用和破壞 ⑤可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出 四、從試題內容方面看，主要是在七個方面出題：一是近代化問題，二是大國關系問題，三是制度創(chuàng)新問題，四是科技文化問題，五是民族關系和國家的分裂統(tǒng)一問題，六是國共關系問題，七是列強侵華問題。 ■ 2020年歷史 《 考試大綱 》 分析 （二）研究 “文綜”高考歷史試題命題的趨勢 近三年來的歷史高考告訴我們的是什么呢？ 一、從試題樣式方面看，新史料新情景的試題占據著突出的位置，成了近三來歷史試題最基本的樣式。 ■ 2020年歷史 《 考試大綱 》 分析 5．強化 “ 三主線一理念 ” 的復習思路。高考命題適當地與新課程標準接軌，勢在必行。相反，專題化命題思路仍會將在選擇題、主觀題和文綜題中得到進一步體現。 ■ 2020年歷史 《 考試大綱 》 分析 ? 《 世界近現代史 》 非洲和拉丁美洲的民族民主運動、社會主義運動的新發(fā)展、亞洲人民民主國家、東亞和東南亞各國的經濟發(fā)展。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 描述和闡釋事物 正確表述事物的現象，準確描述和解釋事物的特征。 ? 但高考并非神秘莫測，可以根據教育部考試中心給我們提供的考試信息，結合一年來重大的時事政治熱點，與我們平時的教學實際相結合，大膽探索，尋找命題規(guī)律，制定應考復習的對策。 ? 只有