上海開展社區(qū)教育實驗項目的實踐與思考(存儲版)
【正文】 社區(qū)學(xué)校應(yīng)當(dāng)為社區(qū)居民提供文化、技能培訓(xùn)服務(wù)。 （ 4）結(jié)果的不可逆轉(zhuǎn)性。所謂作用大，是對我們國家的、社會的和諧穩(wěn)定作用大，對老百姓的生活作用大；所謂前景好，就是說，社會對社區(qū)教育的需求是強(qiáng)烈的、是旺盛的，而且會越來越強(qiáng)烈，越來越旺盛。根據(jù) “ 滿足市民學(xué)習(xí)、方便市民學(xué)習(xí) ” 這樣一個目標(biāo)，創(chuàng)造性的提出了 “ 百姓學(xué)習(xí)中心戶 ”“ 宅基課堂 ”這樣一種形式。 結(jié)束語 ? 要建立健全現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，為公民提供開放、靈活、方便的繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺。 三個問題 ?認(rèn)識的問題 ?實驗的問題 ?總結(jié)的問題 認(rèn)識的問題 ? 把實驗作為榮譽(yù) ? 把實驗作為課題研究 ? 把實驗作為工作落實 實驗的問題 ? 項目目標(biāo)不清（不相關(guān)、無法操作） ? 項目太大、時間過長 ? 注重形式、缺乏內(nèi)容 ? 缺乏創(chuàng)新點 ? 效果不清晰 總結(jié)的問題 ?缺乏實驗過程 ?缺乏實驗結(jié)果 （機(jī)制、方法、途徑） ?缺乏比較 實踐層面： ? 缺乏實驗意識（是榮譽(yù)、是研究） ? 缺乏規(guī)劃（社區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo)） ? 重形式、輕內(nèi)容 ? 缺乏對實踐的提煉 理論層面： ? 研究較淺，一定程度上理論探索滯后于實踐的發(fā)展。 ? 多樣化的激勵措施，如：交流會、現(xiàn)場會、試點工作、項目評選、資源評選、表彰會。 一、對社區(qū)教育實驗項目的理解 二、對社區(qū)教育實驗項目的實施 三、 實施社區(qū)教育實驗項目的體會 ?實驗的方法 ?實驗的選擇 ?實驗的內(nèi)容 ?實驗的評判 ?實驗的推進(jìn) ?實驗的效果 實驗的方法 ? 社區(qū)教育實驗區(qū) ? 社區(qū)教育實驗街鎮(zhèn) ? 社區(qū)教育實驗項目 社區(qū)教育實驗項目 2020年 設(shè)立 129個 “ 上海市社區(qū)教育實驗項目 ” 2020年 設(shè)立 127個 “ 上海市社區(qū)教育實驗項目 ” 2020年 設(shè)立 10個社區(qū)教育實驗 招標(biāo) 項目 37個社區(qū)教育實驗 重點 項目 150個社區(qū)教育實驗 一般 項目 2020年 設(shè)立三類實驗項目 210個 項目的選擇： ★ 有明確的目標(biāo) ★ 有一定的工作期限 ★ 有一定的獨立性 ★ 成果的可表達(dá) ★ 可實驗 實驗的選擇 ?與社區(qū)教育相關(guān) ?需要實驗 ?可以實驗 ?不同層面的實驗 實驗的內(nèi)容 ?使更多的人參與學(xué)習(xí) ?為更多的人提供教育服務(wù) 實驗的內(nèi)容： 如何幫助市民樹立終身學(xué)習(xí)的觀念？ 學(xué)習(xí)活動、成果展示、宣傳周、終身學(xué)習(xí)節(jié) 如何改善市民學(xué)習(xí)環(huán)境？ 建立學(xué)校、配備人員、整合資源、學(xué)校開放 如何豐富市民的學(xué)習(xí)資源？ 信息技術(shù)、教材編寫、整合資源 如何建立促進(jìn)市民學(xué)習(xí)的制度？ 學(xué)習(xí)模式、激勵機(jī)制、成果認(rèn)定 ?整體規(guī)劃 ?發(fā)揮優(yōu)勢 ?勇于探索 ?提供經(jīng)驗 ? 探索學(xué)習(xí)模式（不同人群） ? 信息技術(shù)的應(yīng)用 ? 學(xué)習(xí)組織 ? 學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與整合 ? 導(dǎo)學(xué)與助學(xué) ? 中介組織的介入 實驗的評判 開展實驗項目的要求： ? 突出重點 ? 緊扣主題 ? 有所創(chuàng)新 ? 建立機(jī)制
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