【正文】 教師的傳幫帶作用, 提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：論證報(bào)告驗(yàn)收報(bào)告預(yù)期目標(biāo)：在現(xiàn)有的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，增加數(shù)控設(shè)備，提高學(xué)生容納規(guī)模，拓展學(xué)生技能方向。驗(yàn)收要點(diǎn)：協(xié)議書合作開發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等學(xué)生實(shí)訓(xùn)材料3. 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算合計(jì)（萬元）省財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（來源：　?。ㄈf元）行業(yè)企業(yè)（來源：　?。ㄈf元）其他（來源：　　）（萬元）總計(jì)（萬元）6666006600實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)600600實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)44師資隊(duì)伍建設(shè)3030培養(yǎng)模式改革3232174. 學(xué)校推薦意見（包括推薦理由、論證意見、支持舉措等）現(xiàn)代制造專業(yè)群主體專業(yè)于2000年設(shè)立招生，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)，該專業(yè)群建有省級特色專業(yè)兩個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)，其中機(jī)械制造與自動化為國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目地方財(cái)政重點(diǎn)支持的建設(shè)專業(yè)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，有關(guān)職能部門做到分工協(xié)作，責(zé)任到位，保證項(xiàng)目建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師科研項(xiàng)目材料學(xué)生創(chuàng)新作品1校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：新增具備能夠承擔(dān)校企合作進(jìn)行課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等功能的校外實(shí)訓(xùn)基地20個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：論證報(bào)告驗(yàn)收報(bào)告預(yù)期目標(biāo)：教師針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展科技創(chuàng)新取得明顯成效，也為學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供機(jī)會。驗(yàn)收要點(diǎn)： 教師獲得的相關(guān)技能證書 教師企業(yè)實(shí)踐的佐證材料引進(jìn)教師的相關(guān)證明材料3. 培養(yǎng)引進(jìn)青年教師預(yù)期目標(biāo)：青年教師的培養(yǎng)在注重其教學(xué)基本功、高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)的前提下，按照其個(gè)性發(fā)展需求，鼓勵青年教師進(jìn)行學(xué)歷提升，到校辦產(chǎn)業(yè)及校外合作企業(yè)工作，進(jìn)行專業(yè)技能的實(shí)踐，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃和措施，建立激勵機(jī)制，充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用, 提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)： 群內(nèi)專業(yè)最新執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案技能證書及獲證率統(tǒng)計(jì)預(yù)期目標(biāo)：①完善“實(shí)踐 “校企共育，產(chǎn)學(xué)研一體”人才培養(yǎng)模式和職場化的教學(xué)模式②推行雙證書制度，學(xué)生的獲證率達(dá)到100%。要求教師完成課程標(biāo)準(zhǔn)、整體設(shè)計(jì)、授課進(jìn)度計(jì)劃、單元設(shè)計(jì)等教學(xué)文件。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行公開招標(biāo)等規(guī)范程序，確保項(xiàng)目規(guī)范建設(shè)。二、保障措施1. 組織保障為加強(qiáng)項(xiàng)目管理，成立 “山東省高等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)群”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院成立院長任組長的項(xiàng)目建設(shè)工作小組。通過對用人單位、畢業(yè)生的滿意度和需求度調(diào)研，形成教學(xué)質(zhì)量的自我評價(jià)與第三方評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)體系，使教學(xué)質(zhì)量分析從定性分析轉(zhuǎn)向定量與定性相結(jié)合，教學(xué)管理決策從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科學(xué)型。（2）對校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源進(jìn)行整合，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。到2015年,技術(shù)服務(wù)到位資金達(dá)到150萬元，社會培訓(xùn)達(dá)到4100人次，職業(yè)技能鑒定達(dá)到4200人次；申請專利 350項(xiàng)。六、建設(shè)實(shí)施步驟與內(nèi)容（一）成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 由行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、專業(yè)教師以及政府相關(guān)人員組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，為專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案開發(fā)、教育教學(xué)計(jì)劃制定提供指導(dǎo)。建設(shè)集教、學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)和服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)于一體的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，以滿足學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和專項(xiàng)技能訓(xùn)練。2． 擬建設(shè)品牌專業(yè)群基本情況21省財(cái)政支持建設(shè)品牌專業(yè)群現(xiàn)狀專業(yè)群名稱現(xiàn)代制造專業(yè)群涵蓋專業(yè)數(shù)3專業(yè)所屬大類制造大類專業(yè)所屬二級類機(jī)械設(shè)計(jì)制造類自動化類2013年實(shí)際招生數(shù)(人)6772013年新生報(bào)到率(%)2013年畢業(yè)生人數(shù)(人)7672013年初次就業(yè)率(%)100全日制普通高職在校生人數(shù)(人)2139“訂單”培養(yǎng)人數(shù)(人)45　　　專任專業(yè)教師數(shù)53兼職專業(yè)教師數(shù)47項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況姓名徐建明性別男出生年月學(xué)歷大學(xué)學(xué)位博士專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書現(xiàn)任職務(wù)（包括社會兼職）山東科技職業(yè)學(xué)院院長聯(lián)系方式單位電話05368187751手機(jī)15305365555電子郵箱Sdxjm主持過省級以上項(xiàng)目項(xiàng)目名稱立項(xiàng)時(shí)間驗(yàn)收時(shí)間驗(yàn)收結(jié)論利用兩種資源、培養(yǎng)兩項(xiàng)技能、適應(yīng)兩個(gè)市場——紡織類高技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐20062009國內(nèi)領(lǐng)先國家高等教育國家級教學(xué)成果二等獎高職教育產(chǎn)學(xué)合作模式的實(shí)踐與探索20022004國內(nèi)領(lǐng)先中國紡織工業(yè)協(xié)會教學(xué)成果一等獎面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革于教材建設(shè)規(guī)劃20002001國內(nèi)領(lǐng)先專業(yè)群校企合作基本情況工學(xué)結(jié)合的主要形式校企共育、雙主體合作企業(yè)數(shù)80合作主要內(nèi)容和形式教學(xué)改革、課程建設(shè)、校本教材開發(fā)、橫向科研與技術(shù)服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、雙主體教學(xué)企業(yè)參與教學(xué)（人/課時(shí)）86/200682013年度接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生（人月）2912013年度接收半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人）2692013年度接收就業(yè)學(xué)生數(shù)（人）1642013年度學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工（人日）829企業(yè)向?qū)W校捐贈或投入總額（萬元）企業(yè)向?qū)W校（準(zhǔn)）捐贈設(shè)備總值（萬元）106企業(yè)的專項(xiàng)投入（萬元）/項(xiàng)目類型22省財(cái)政支持建設(shè)品牌專業(yè)群專業(yè)現(xiàn)狀專業(yè)名稱1機(jī)械制造與自動化專業(yè)代碼580102專業(yè)所屬大類制造大類專業(yè)所屬二級類機(jī)械設(shè)計(jì)制造類2013年實(shí)際招生數(shù)(人)2702013年新生報(bào)到率(%)2013年畢業(yè)生人數(shù)(人)2432013年初次就業(yè)率(%)100全日制普通高職在校生人數(shù)(人)753“訂單”培養(yǎng)人數(shù)(人)19　　　專任專業(yè)教師數(shù)22兼職專業(yè)教師數(shù)18專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名楊林性別女出生年月學(xué)歷本科學(xué)位工程碩士專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級工程師職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書現(xiàn)任職務(wù)（包括社會兼職）聯(lián)系方式單位電話手機(jī)13371099295電子郵箱efyanglin獲得省級以上獎勵獲獎時(shí)間獲獎項(xiàng)目名稱獎勵等級獲獎位次授獎單位機(jī)械制造類專業(yè)高職本科可行性報(bào)告與人才培養(yǎng)方案開發(fā)二等獎5山東省教育廳專業(yè)校企合作基本情況工學(xué)結(jié)合的主要形式校企共育、雙主體合作企業(yè)數(shù)40主要合作企業(yè)名稱歌爾聲學(xué)股份公司正達(dá)實(shí)業(yè)有限公司福田雷沃重工公司濰柴動力股份有限公司合作起始時(shí)間2006年2010年2005年2005年 合作主要內(nèi)容和形式教學(xué)改革、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、雙主體教學(xué)教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、雙主體教學(xué)教學(xué)改革、課程建設(shè)、校本教材開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐教學(xué)改革、課程建設(shè)、校本教材開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐企業(yè)參與教學(xué)（人/課時(shí)）3/4802/3203/4304/5702013年度接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生（人月）195020302013年度接收半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人）701540202013年度接收就業(yè)學(xué)生數(shù)（人）30102082013年度學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工（人日）300100200200企業(yè)向?qū)W校捐贈或投入總額（萬元）0000企業(yè)向?qū)W校（準(zhǔn)）捐贈設(shè)備總值（萬元）40000企業(yè)的專項(xiàng)投入（萬元）/項(xiàng)目類型22