[經(jīng)濟(jì)學(xué)]第一章緒論(存儲版)
【正文】 能性邊界來說明。 “經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究稀缺資源配置和利用的科學(xué)” 經(jīng)濟(jì)制度與大炮和黃油的生產(chǎn) 在不同的經(jīng)濟(jì)制度下，資源配置和利用問題的解決方法是不同的。 ? 生產(chǎn)要素：勞動，資本（投資），自然資源 ? 生產(chǎn)單位，管理 ， GDP， 人均 GNP， 人均 GDP:經(jīng)濟(jì)中一切生產(chǎn)單位的產(chǎn)出。 經(jīng)濟(jì)物品 :支付價格的物品。伯克 課程教材及主要參考書 ? 教材： 《 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 》 [美 ]曼昆著，北京大學(xué)出版社 2021年版 ? 參考書： 《 經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論 》 [美 ]阿琳 .霍格 約翰 .霍格著，華夏出版社 《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》 [美 ]曼琨著 ,梁小民譯，北京大學(xué)出版社 《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》 [美 ]馬克 .利伯曼等著，東北財經(jīng)大學(xué)出版社 《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》 [英 ]大衛(wèi) .伯格等著，人民郵電出版社 《 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 [美 ]薩謬爾森著，華夏出版社 《經(jīng)濟(jì)學(xué)》 [美 ]斯蒂格利茨，中國人民大學(xué)出版社 教學(xué)形式 ? 課堂講授 —— 概念原理介紹 ? 案例分析 —— 聯(lián)系實際生活 ? 隨堂練習(xí) —— 深入理解應(yīng)用 學(xué)習(xí)要求 ? 按時上課；認(rèn)真聽課；積極參與課堂討論；認(rèn)真練習(xí)；按時交納作業(yè)。這是他用經(jīng)濟(jì)學(xué)概念獲得了勝利，從中至少可以提供“經(jīng)濟(jì)學(xué)是致用之學(xué)”的憑證。 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究什么？ 第一章 緒論 ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究什么的 ? 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法 ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡史 一、經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究什么的 ? 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義 ? 怎樣學(xué)習(xí) ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)語言 ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象 （一）學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義 ? 蕭伯納：經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門使人幸福的科學(xué)． ? 約翰斯羅曼：經(jīng)濟(jì)學(xué)影響我們每個人的生活 ? 薩謬爾森認(rèn)為 : 1. 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)為了賺錢 2. 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)懂得供求規(guī)律 3. 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)最重要的理由是因為你一生都會碰到無情的經(jīng)濟(jì)學(xué)真理 ——作為一個國家公民關(guān)心政府赤字、稅收、失業(yè)等問題 ——選擇終身職業(yè) ——收入的分配 還有人認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)為了 : 為了更好地了解世界 ,為了獲得自信心 ,為了實現(xiàn)社會進(jìn)步 ,為從事其他職業(yè)做準(zhǔn)備 ,為了成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家 . （二）怎樣學(xué)習(xí) ? 記住兩個字：成本 ? 一句話：“世界上沒有免費的午餐 ” （三）經(jīng)濟(jì)學(xué)語言 :使一個人得到滿足的任何東西 . 商品 :物質(zhì)物品。 ? 地點效用 :地點變換。 ? 兩個命題：資源是稀缺的；人類的欲望是無限的．（稀缺性普遍存在） ? 個人 :支付能力的稀缺性和時間的稀缺性 ? 社會 :資源的稀缺性 (勞動 ,資本 ,土地 ) ? 人的欲望分為五個層次： ——基本的生理需求 ——安全和保障的需求 ——歸屬感與愛的需求 ——尊重的需求 ——自我實現(xiàn)的需求 ? 效率 (efficiency)：最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要 可能性 黃油（萬噸） 大炮（萬門） A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0 ?舉例說明稀缺性問題 . 生產(chǎn)大炮還是黃油：選擇與資源配置 ? 選擇：如何利用既定的資源去生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)物品，以便更好地滿足人類的需求。 ? 混合經(jīng)濟(jì)：既帶有市場成分也帶有指令成分的經(jīng)濟(jì) 基本經(jīng)濟(jì)問題圖解（核心是生產(chǎn)可能性邊界） 1）投入和產(chǎn)出 ? 投入（ inputs)： 生產(chǎn)物品和勞務(wù)的過程中所使用的商品和勞務(wù)。 ? 生產(chǎn)的有效性說明該經(jīng)濟(jì)位于生產(chǎn)可能性邊界之上。 ? 注 意 :同一個人不可能在生產(chǎn)兩種物品中都有比較優(yōu)勢。農(nóng)民不想縫衣，也不想制鞋，而寧愿雇傭那些不同的工匠去做。 A用 30小時生產(chǎn)玉米 ,B用 30小時織布 . 二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) P23 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大分支 : ? 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ? 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) （一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 含義：研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及它們?nèi)绾卧谔囟ㄊ袌錾舷嗷プ饔?。其行為目?biāo)是自利的，只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動的收益大于成本時他們才會選擇行動。（研究整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象） ? 理解含義： 第一，研究的對象是整個經(jīng)濟(jì) 第二，解決的問題是資源利用 第三，中心理論是國民收入決定理論 第四，研究的方法是總量分析 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)： ? 市場機(jī)制是不完善的 ? 政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容：國民收入決定理論，失業(yè)與通貨膨脹理論，經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論等 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法 ? 口述法 ,算術(shù)表達(dá)法（表格） ,幾何等價法（圖形） ,代數(shù)表達(dá)法（函數(shù)關(guān)系式）等 . P19 ? 循環(huán)流向圖 :一個說明貨幣如何通過市場在家庭與企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟(jì)模型 (見下圖 ) ? 生產(chǎn)可能性邊界 物品與勞務(wù)市場 ?企業(yè)出售 ?家庭購買 家庭 ?購買并消費物品與勞務(wù) ?擁有并出售所有生產(chǎn)要素 企業(yè) ?生產(chǎn)并出售物品與勞務(wù) ?雇傭并使用生產(chǎn)要素 物品與 勞務(wù) 購買 支出 物品與 勞務(wù) 出售 收益 生產(chǎn)要素市場 ?家庭出售 ?企業(yè)購買 勞動 土地 和資本 生產(chǎn)
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