推進(jìn)高職英語教學(xué)改革實現(xiàn)師生共同發(fā)展(存儲版)
【正文】 為黃牌專業(yè)。 ? 教師發(fā)展： 教師自身的英語應(yīng)用能力及對相關(guān)行業(yè)的了解（提升 “ 雙師 ” 素質(zhì)）； “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊：有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的專職教師，下企業(yè)實踐，兼職教師。 二、高職英語教學(xué)改革的思考 高職公共英語的改革 ? 課程設(shè)置：基礎(chǔ)英語 + 行業(yè)英語 (180學(xué)時） 兩個階段的教學(xué)內(nèi)容自然銜接 / 行業(yè)英語教學(xué)滲透教學(xué)全過程； 與專業(yè)院系、行業(yè)企業(yè)合作，制定行業(yè)英語課程教學(xué)要求框架表； ? 教學(xué)模式：教學(xué)做為一體，利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建適合個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。 二、高職英語教學(xué)改革的思考 高職英語類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況 ? 就業(yè)流向：銷售代表、服務(wù)商、小學(xué)教師、文職人員、行政秘書和行政助理、客戶服務(wù)代表； ? 主要雇主：民營企業(yè) /個體 65%，合資外資企業(yè) 18%，300人以下中小企業(yè) 69%； ? 亟待改進(jìn)的核心知識：銷售與營銷； ? 最需改進(jìn)：實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)不夠（與專業(yè)相關(guān)實習(xí)46% v. 無實習(xí) 21%；與專業(yè)相關(guān)實習(xí) —商務(wù)英語 38%，英語教育 84%；聘用理由：相關(guān)職位的實習(xí)經(jīng)歷）。 一、學(xué)習(xí) 171。 明確定位 ? 高職教育的宗旨（服務(wù)）、導(dǎo)向（就業(yè)）、發(fā)展道路（產(chǎn)學(xué)研結(jié)合）、核心（提高質(zhì)量）、 重點（增強(qiáng)特色）、主線（合作辦學(xué)、育人、發(fā)展）。 充分發(fā)揮職業(yè)教育面向人人、服務(wù)區(qū)域、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的功能和獨特優(yōu)勢，滿足社會成員多樣化學(xué)習(xí)和人的全面發(fā)展需要。 明確定位 堅持科學(xué)定位，明確改革發(fā)展思路 ? 國家教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo) 到 2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。綱要 187。綱要 187。綱要 187。 一、學(xué)習(xí) 171。 二、高職英語教學(xué)改革的思考 高職英語類專業(yè)的課程設(shè)置 ? 學(xué)科知識體系與職業(yè)能力需求的有效結(jié)合： 以英語教育為主線，以職業(yè)教育為背景； ? 根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接； ? 課程設(shè)置多樣化，體現(xiàn)開放性，滿足學(xué)生就業(yè)及可持續(xù)發(fā)展的需求； ? 加大力度落實實踐環(huán)節(jié)，突破實習(xí)瓶頸； ? 與行
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