文學賞析創(chuàng)作(存儲版)
【正文】 ? 白樂天：「樹初黃葉日，人欲白頭時。我再衝出馬路，抱起牠，放在汽車不會輾著牠的地方，馬上衝回家，站在門邊望著。」 金魚在水中晃了晃肚子，閃著令人目眩的金色的鱗光?！覆贰沟囊宦晲烅?，汽車過後，我再看不見我的金魚了。 昨天，在吐露港公路上 一輛輕型貨車 以每小時一百公里的速度 衝向路邊的石壆 車上四名乘客 全部喪生 必要的細掂精核 李健吾： 「 …… 一點點心身的違和，一星星介詞的忽略，讀者就會失掉全盤的線索 …… 」 別離 ──致 J 洪楚岳 下雨了 培養(yǎng)文藝語感：童詩也可以做教材 捉魚 教師的文藝語感強， 較容易 發(fā)掘學生的 創(chuàng)作潛能 旅意 盧展源 有助指導學生 寫出 較具內聚力、 含義豐富的語句 東非冕鶴兩首（之二） 楊德基 引領學生 體驗賞析的過程， 培養(yǎng) 鑒賞能力、創(chuàng)作能力 我這樣衡量文學作品的優(yōu)劣 …… 內容：
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