認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了更多的有關(guān)計(jì)算機(jī)軟硬件的知識(shí)，利用網(wǎng)上的“模擬裝機(jī)平臺(tái)”，結(jié)合自己的需求，配置了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并且通過(guò)交流與展示，看到了自己的裝機(jī)方案與其他同學(xué)的不同，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加明確了配置一臺(tái)好的計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編參考文獻(xiàn)：1. 郭善渡 探究式教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù) 中國(guó)教育科研網(wǎng)2. 蘇科版《初中信息技術(shù)》（上冊(cè)）這些都取得了比較好的教學(xué)效果。在開(kāi)展小組合作時(shí)，我認(rèn)真編設(shè)學(xué)習(xí)小組，按座位分為四個(gè)組，按學(xué)習(xí)能力有機(jī)組合，指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮小能手作用。二．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探求新知讓幾位學(xué)生挑選預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物，向大家介紹這是什么，有什么功能。在第一章中學(xué)生已經(jīng)在老師的引領(lǐng)下“走進(jìn)信息世界”，作為管理計(jì)算機(jī)的第一個(gè)活動(dòng)，起到了“承上啟下”的作用。教育投資永遠(yuǎn)是對(duì)的。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件已經(jīng)有了一定的了解，平時(shí)也經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)，因此，在教學(xué)過(guò)程中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師合理適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，師生之間建立起民主、平等、互愛(ài)的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)親其師而信其道，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。當(dāng)然在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，肯定少不了學(xué)生的動(dòng)手，在學(xué)生學(xué)習(xí)完了硬件系統(tǒng)之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，然學(xué)生“動(dòng)手做”，給出若干輸入設(shè)備及輸出設(shè)備，讓學(xué)生把這些設(shè)備放
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