小學(xué)加強學(xué)校教育科研規(guī)范管理的經(jīng)驗材料(存儲版)
【正文】 學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。任務(wù)到人，職責(zé)明確。 三、加強教育科研的課題管理 要加強學(xué)校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學(xué)校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。這些規(guī)章制度都通過全校教師的認(rèn)真討論。實踐使我們認(rèn)識到，加強教育科研檔案資料的管理，是加強學(xué)校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。 。每學(xué)期期中、期末都對教育科研檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔，并組織評比。我們制定了一系列教育科研管理的規(guī)章制度，形成條文，便于記憶，也便于平時“有章可循”。為了實現(xiàn)教師群體發(fā)展，我校采取三個有效策略，策略一：制度導(dǎo)向，建設(shè)班組——讓骨干教師在團(tuán)隊發(fā)展中實現(xiàn)價值；策略二：搭建平臺，倡導(dǎo)反思——讓青年教師在不斷磨練中脫穎而出；策略三：真誠關(guān)心，真心感動——用人文情懷凝聚教師的集體歸屬感。 成立教育科研重點課題研究小組。所有這些，就構(gòu)成了學(xué)校教育科研的計劃體系。在這個整計劃的指導(dǎo)之下，學(xué)校教科室制定具體的實施管理計劃，各年級、各課題研究小組和個人的具體的試驗研究計劃，后勤組制定保證教育科研工作順利開展的后勤服務(wù)性計劃，各部門計劃交教科室歸檔保存，定期檢查。有
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