鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育(存儲版)
【正文】 是以 網(wǎng)絡(luò)課程 作為主體單位，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，其中的主要方面已經(jīng)包含到 《 課程資源建設(shè)任務(wù)與要求 》 里。 ? 適用課程舉例， 課堂語言及板書設(shè)計藝術(shù) 、 案例與點評 、 德育教育 、小學(xué)教育學(xué)、 課堂教學(xué)藝術(shù) 等課程，也可用于實驗、實習(xí)課件的制作，如化學(xué)實驗、物理實驗等。 ? 講課腳本的背景不要使用紋理效果，以免影響課件錄制質(zhì)量。 ? 任課教師可根據(jù)自己熟悉的教學(xué)媒介工具（如PowerPoint、 Word、網(wǎng)頁，板書）組織教學(xué)資源 ? 腳本內(nèi)描述文字的字體盡量用宋體和黑體（指中文），字號不宜太小和變化太多，標題字號推薦 28～ 40，正文字號推薦不小于 20。 ? 實現(xiàn)素材向網(wǎng)絡(luò)課件的轉(zhuǎn)換：因為網(wǎng)絡(luò)課程是以支撐平臺為依托進行組織的，所以技術(shù)支持人員的工作也很單一，就是按照課程策劃的要求和教師的授課意圖把素材轉(zhuǎn)換為課件 ? 后期維護人員 ? 在使用過程中隨著知識的更新，教材的修訂變化，也需要對已經(jīng)制作完成的網(wǎng)絡(luò)課程進行修改、升級，這一更新工作將由任課教師和技術(shù)人員共同承擔(dān)，只有經(jīng)過不斷升級、維護，我們的課程的生存周期才能得以延續(xù)。 ? 已經(jīng)建設(shè)完成 網(wǎng)絡(luò)課程 402 門 （ 340位任課老師） 。 遠程教育課件制作的技術(shù)方案 ? 純網(wǎng)頁型課件制作方案 ? 本方案適合藝術(shù)類課件制作，也適合以理論推理為主的理科課程建設(shè)。
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