學校管理心理學試題(存儲版)
【正文】 管理。答： 1 增強自我心理保健意識 2 掌握緩解壓力的策略：（ 1）了解自己、接納自己、加強角色意識、建立合理的期待；（ 2）修正認識觀念；（ 3）面對壓力主動解決。（否） 根據(jù)雙因素理論，只要多發(fā)獎金就能調(diào)動職工的積極性。 A、行為反應 B、心理反應 C、情緒反應 D、生理反應 高昂的士氣是群體長期保持高工作效率的（ C）。 性格的特征可分為態(tài)度特征、意志特征和 __情緒特征 __、 _理智特征 __。 P125126 校長要成為懂教育、辦好學校的行家，必須具備哪些知識？ P280 六、論述題 結合實際談談現(xiàn)代領導者的權力應具備那些特征？ P261 結合實際談談哪些因 素會影響到教師工作的滿意度？ P116 《學校管理心理學》試題 E 套 一、名詞解釋 問卷法 使用一定測量工具，通過書面形式，進行學校管理心理研究的方法稱為問卷法或測驗法。（否） 適當?shù)墓ぷ鲏毫κ潜匾模^度的壓力會影響教師身心健康。 A、馮特 B、閔斯特伯格 C、斯科特 D、梅奧 高級神經(jīng)活動類型中 的“強、平衡、靈活性高”與下列哪種氣質類型相對應？（ B） A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質 ERG 理論是誰提出來的？（ B） A、馬斯洛 B、奧爾德弗 C、萊維特 D、麥克萊蘭 根據(jù)雙因素理論的觀點，下列哪個命題是錯的？（ D）。 班集體形成的四個階段是：松散期、同化期和 __凝聚期 ___、 __形成期 ___。 激勵 激勵就是激發(fā)人的動機，誘導人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在的潛力，為實現(xiàn)所追
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