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科學(xué)的制度化與職業(yè)化、電磁(存儲(chǔ)版)

2025-02-10 14:38上一頁面

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【正文】 科學(xué)分成六大門類,三個(gè)數(shù)學(xué)(地理、天文和數(shù)學(xué)),三個(gè)醫(yī)學(xué)(解剖、化學(xué)和植物學(xué))。討論班出現(xiàn)。英國在 19世紀(jì)在各地區(qū)成立了大量的學(xué)會(huì),這個(gè)世紀(jì)結(jié)束時(shí),有 100多個(gè),各自擁有 100- 500個(gè)會(huì)員,與皇家學(xué)會(huì)規(guī)模相當(dāng),因此,英國的科學(xué)家隊(duì)伍增長了 100倍。法國的科學(xué)力量集中在巴黎,而外省缺乏 科學(xué)是有用的 ? 國家鼓勵(lì)科學(xué)院的學(xué)者們解決實(shí)際應(yīng)用問題和經(jīng)濟(jì)問題??萍妓揭呀?jīng)能夠作為國力盛衰的標(biāo)志。楊 菲涅爾的波帶法 衍射現(xiàn)象 折射定律 干涉現(xiàn)象 波動(dòng)說與微粒說的交鋒 惠更斯與光的波動(dòng)說 波動(dòng)說 二、熱學(xué)的成就 ? 在十八世紀(jì),隨著人們對(duì)燃燒現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的深入,對(duì)熱現(xiàn)象也開始試圖給予解釋。 ? 這一局面因卡諾于 1824年出版 《 關(guān)于火的動(dòng)力及其適于產(chǎn)生這種動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)之考察 》 一書而改變。 ? 卡諾對(duì)熱機(jī)的做功效率也非常感興趣。溫度不同的物體接觸時(shí)就會(huì)產(chǎn)生這種損失。 ? 但是不幸的是他在 36歲就死于霍亂。 機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為熱 ? 倫福德得出結(jié)論,是鏜具的機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為熱。 ? 當(dāng)時(shí)以熱質(zhì)守恒這一基本原理為基礎(chǔ),熱學(xué)正穩(wěn)步地積累著實(shí)驗(yàn)資料,并不斷帶來新的理論。 1841年他完成《 關(guān)于無機(jī)界各種力的意見 》一文,被一家物理學(xué)雜志退稿后,第二年發(fā)表在了李比希主編的 《 化學(xué)和藥學(xué)年鑒 》上。各種學(xué)術(shù)刊物和皇家學(xué)會(huì)都拒絕發(fā)表他的文章。 《 論“力”的守恒 》 ? 1847年赫姆霍茲獨(dú)立完成 《 論“力”的守恒 》 一文,并于 7月 23日在柏林物理學(xué)會(huì)的年會(huì)上宣讀 ? 1854年赫姆霍茲在 《 自然力的相互作用 》 一文中指出,“自然作為一個(gè)整體,是力的儲(chǔ)存庫,它不能以任何方法增加或減少。焦耳的實(shí)驗(yàn)一方面證明了熱和機(jī)械功的作用效果是等價(jià)的,另一方面也證明了絕熱過程的功與過程進(jìn)行的方式無關(guān)。熱機(jī)的實(shí)踐也證明,熱機(jī)存在著普遍的熱耗散現(xiàn)象,總有一些熱譬如磨擦熱不能復(fù)返做功。 ? 1875年在 《 熱的動(dòng)力理論 》 中又提出了熱力學(xué)第二定律“克氏表述”的更為精煉的形式:“熱不可能自發(fā)地從一冷體傳到一熱體”。 1819年丹麥物理學(xué)家奧斯特( Oersted, Hans, 17771851)在一次課堂實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn): 讓一個(gè)羅盤靠近通電導(dǎo)線,羅盤指針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),指向與電流方向成直角的方向。 讓磁力產(chǎn)生電流? 法拉第在 1821年就設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,把電力和磁力間的作用轉(zhuǎn)化成了連續(xù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 沒有輕易放過的現(xiàn)象 ? 在多次無效的嘗試之后,一次在關(guān)閉第一線圈的電流的一剎那,第二線圈的電流計(jì)指針顫動(dòng)了一下。感應(yīng)電流只有當(dāng)磁力線切割導(dǎo)線時(shí)才產(chǎn)生。 ? 是數(shù)學(xué)天才麥克斯韋完成了這項(xiàng)工作,并且補(bǔ)充了更多的內(nèi)容,從而奠定了電磁場理論的基礎(chǔ)。這篇文章超越了法拉第,取得了新的成果,從而鞏固了電磁理論的基礎(chǔ)。從位移電流概念出發(fā)能導(dǎo)出重要的結(jié)論。 ? 他在該書的第一章中寫道:這本書的立場是把帶電體之間所觀測到的力學(xué)作用作為由媒質(zhì)的力學(xué)狀態(tài)引起的來研究。 如果他有正常人的壽數(shù),是能夠活著看到自己的一個(gè)一個(gè)科學(xué)預(yù)言被證實(shí)。 —— 恩格斯 一、解析幾何的創(chuàng)立 在 17世紀(jì),數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)折,這種轉(zhuǎn)折實(shí)質(zhì)上是由社會(huì)生產(chǎn)力的急速發(fā)展所引起的。 ? 解析幾何的精華在于把幾何曲線用代數(shù)方程來表示 ,同時(shí)又用代數(shù)的研究方法來研究幾何。 16, 17世紀(jì)是微積分思想發(fā)展最為活躍的時(shí)期,其杰出的代表有伽利略、開普勒、卡瓦列里、費(fèi)馬、巴羅,等。 萊布尼茲 的微積分 ( ) 39。 對(duì)人類物質(zhì)文明作出了巨大貢獻(xiàn)。其間,許多數(shù)學(xué)家作了許多公理體系的完備性工作。其中最讓數(shù)學(xué)家們感到不大舒服的是第五公設(shè)。 ? 高斯這樣做或許還出于別的考慮,主要是為了少招徠愚蠢的偏見。這是過去 2022年以來的重大突破。 羅巴切夫斯基幾何的基本特征 ( 1)承認(rèn)空間是彎曲的,任何直線都是曲線,任何平面都是曲面; ( 2)其所描述的空間曲率處處等于一個(gè)非零常數(shù);就是說空間處處一樣彎,并且是均勻的; ( 3)認(rèn)為平面上過一點(diǎn)可以作無數(shù)條直線和一已知直線不相交,它們和已知直線都不能保持同一距離; ( 4)三角形三內(nèi)角之和小于 180度; ( 5)圓的周長與半徑不成比例,而是比半徑增長得快。 黎曼幾何的特征 ? 在黎曼幾何中歐幾里德的第五公設(shè)被替換為:通過已知直線外一點(diǎn),不能畫一條直線與已知直線平行。 解決了平行公理的獨(dú)立性問題。出現(xiàn)動(dòng)鐘延緩,動(dòng)尺縮短,時(shí)空彎曲等現(xiàn)象。非歐幾何與相對(duì)論和匯合是科學(xué)史上劃時(shí)代的事件。 非歐幾何地位的確立 ? 同一年 (1868)意大利數(shù)學(xué)家貝爾特拉米( Beltrami, 18351899)給出了羅氏幾何的一個(gè)歐幾里德解釋; ? 克萊因( Klein, 18491925)在 1870年給出了另一個(gè)更直觀的模型,使得原來似乎復(fù)雜和難以接受的思想變得易于理解了。 黎曼曲率為常數(shù) ? 在黎曼曲率為常數(shù)的特殊情況下,空間分為三種類型: ( 1)零曲率空間,即歐氏幾何空間; ( 2)負(fù)曲率空間,即羅氏幾何空間; ( 3)正曲率空間,即狹義的黎曼幾何空間或稱橢圓幾何空間。 ? 在 1820年左右他相信建立一套新幾何學(xué)是完全可能的。 非歐幾何的誕生及其阻力 1826年 2月 11日羅巴切夫斯基在喀山大學(xué)物理數(shù)學(xué)系會(huì)議上宣讀了題為 《 幾何學(xué)原理簡述及平行線定律的嚴(yán)格證明 》 的論文。 創(chuàng)始人? ? 但是高斯有一個(gè)習(xí)慣,在任何情況下,他都把他的結(jié)果保密一段時(shí)間。 α β 第五公設(shè)的證明:非歐幾何的萌芽 ? 在公設(shè)、公理基礎(chǔ)上建立起來的 歐幾里德 幾何學(xué)被公認(rèn)為是數(shù)學(xué)嚴(yán)格性的典范。 ( 3) 獨(dú)立性:任何一個(gè)公理都不是另一個(gè)公理的推論 。有了微積分,它就成為了物理學(xué)的基本語言。連接這樣的兩點(diǎn)就得出曲線在該點(diǎn)的切線,就是求差的方法。 微積分的來源是科學(xué)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)要求的必然:速度、距離、重心; 切線、長度、面積、體積 ; 極值問題 等等。 費(fèi)馬 笛卡爾 笛卡兒的理論 ? 笛卡兒的解析幾何學(xué)成就體現(xiàn)在其 1637年發(fā)表的《 方法論 》 中,以兩個(gè)思想為基礎(chǔ) : ? 一個(gè)是坐標(biāo)思想; ? 另一個(gè)是方程與曲線的思想,即兩個(gè)未知數(shù)表示的某個(gè)代數(shù)方程可以看成平面上的一條曲線;反之,一條曲線可以用曲線上任意點(diǎn)( x , y)坐標(biāo)之間的方程關(guān)系來表示。伽莫夫 《 物理學(xué)發(fā)展史 》 ( 商務(wù)印書館 ) 《 科技文化的起源與發(fā)展 》 第七章( 南開大學(xué)出版社 ) 4.[德 ]勞厄著 《 物理學(xué)史 》 ( 商務(wù)印書館 ) 第六節(jié):數(shù)學(xué)的全面繁榮 一、解析幾何的創(chuàng)立 二、微積分的誕生 三、概率論的建立 四、非歐幾何學(xué)的出現(xiàn) 本節(jié)教學(xué)目的和要求 1. 了解近代資本主義大工業(yè)的建立對(duì)近代數(shù)學(xué)的推動(dòng)作用; 2. 了解解析幾何的創(chuàng)立在數(shù)學(xué)史上的劃時(shí)代意義; 3. 全面認(rèn)識(shí)微積分的發(fā)展線索,重點(diǎn)了解牛頓和萊布尼茲各自建立微積分的過程和特點(diǎn); 4. 深入把握非歐幾何學(xué)的創(chuàng)立過程,著重理解科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯。 意義 麥克斯韋電磁理論作為宏觀電磁學(xué)的完整理論,第一次揭示了光、電、磁的統(tǒng)一性,是近代以來物理學(xué)第三次理論大綜合,標(biāo)志著經(jīng)典物理學(xué)已發(fā)展到巔峰。 ? 麥克斯韋的電磁場理論是想通過具有力學(xué)特征的媒質(zhì)狀態(tài)的變化來理解電磁作用。 在這樣的模型中,磁場強(qiáng)度相當(dāng)于漩渦的角速度;電場強(qiáng)度相當(dāng)于漩渦發(fā)生形變時(shí)所產(chǎn)生的彈性力;電流強(qiáng)度相當(dāng)于滾珠軸承粒子的流動(dòng)。 ? 1856年 2月他發(fā)表了電磁學(xué)的第一篇論文 《 論法拉第的力線 》 ,文章的目標(biāo)首先放在用數(shù)學(xué)表示法拉第的見解上。 ? 法拉第借助于巧妙的實(shí)驗(yàn)和直觀的圖像,成功地用力線模型解釋了電磁現(xiàn)象。 磁力線 法拉第直觀地用磁力線來描述磁體周圍的磁場,并用鐵屑來演示磁力線的排列。 17751836)發(fā)明的線圈來產(chǎn)生磁場,希望這個(gè)磁場能對(duì)第二個(gè)線圈產(chǎn)生影響。 ? 實(shí)驗(yàn)室里的法拉第漸漸表現(xiàn)出他的天分,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了值得戴維提攜的程度。 熱力學(xué)第三定律 熱力學(xué)第三定律的建立與低溫現(xiàn)象的研究直接相關(guān), 1848年湯姆遜提出絕對(duì)零度可能是溫度下限的觀點(diǎn), 1906年德國人斯特提出任何物體都不可能冷卻到絕對(duì)零度。 ? 1923年普朗克到南京東南大學(xué)作熱力學(xué)第二定律方面的講學(xué),胡復(fù)剛為之翻譯,首次把Entropie譯作熵。 熱力學(xué)第二定律的建立 ? 熱力學(xué)第一定律是關(guān)于孤立熱力學(xué)系統(tǒng)從熱源是否吸收熱量和內(nèi)能與外功之間轉(zhuǎn)化守恒關(guān)系的規(guī)律,它并不涉及不同溫度的兩個(gè)熱源之間的熱量傳遞。該定律的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著近代物理學(xué)第二次理論大綜合。 能量守恒定律的發(fā)現(xiàn) 對(duì)能量守恒,邁爾展開了大膽思辨,焦耳進(jìn)行了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn),而德國生理學(xué)家和物理學(xué)家赫姆霍茲( 18211894)則立足于力學(xué)基礎(chǔ)之上,追求各種能量轉(zhuǎn)換過程的數(shù)學(xué)表述?,F(xiàn)在的熱功當(dāng)量數(shù)值為 /卡。自然界的各種力,電、磁、光、熱、化學(xué)親和力等等東西歸根結(jié)底是同一種東西。 熱運(yùn)動(dòng)說的處境 ? 倫福德的報(bào)告引起巨大反響,對(duì)熱運(yùn)動(dòng)說有人支持也有人反對(duì)。 ? 當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的解釋是,當(dāng)金屬被切削成刨花時(shí),熱質(zhì)就從金屬中逸出。 ? 卡諾如果能繼續(xù)研究下去,很可能由此得出熱力學(xué)第二定律(熵增加定理)。卡諾認(rèn)為,熱從高溫物體向低溫物體移動(dòng)時(shí),必然能夠產(chǎn)生動(dòng)力。但是經(jīng)過改進(jìn)的蒸汽機(jī)效率仍然很低。 熱機(jī):從技術(shù)到理論 ? 蒸汽機(jī)的廣泛使用促進(jìn)了工業(yè)革命、縮短了旅行時(shí)間、加快了商品流通。法國的菲涅爾以數(shù)學(xué)形式證明了波動(dòng)說??茖W(xué)就是分科之學(xué)。 1874年規(guī)定貴族不享受參加皇家學(xué)會(huì)的特權(quán)。于是人們要求改革大學(xué)制度,大討論的結(jié)果是,創(chuàng)辦新的技工學(xué)校。 19世紀(jì)后期,德國建立了一批技術(shù)??茖W(xué)校( Technische Hochschulen)
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