社會心理學(xué)(2-5)社會知覺與印象管理(存儲版)
【正文】 德于 1934） “ 鏡像自我 ” （ 庫利 ， 1956） ：個體想象自己在他人面前的形象；個體想象他人對自己形象的評價 ， 兩者結(jié)合便產(chǎn)生自我感受或自我知覺 。 社會心理學(xué) （第五章） 第五章 社會知覺與印象管理 一、社會認(rèn)知及印象形成 （ 一 ） 社會認(rèn)知的含義 20世紀(jì) 80年代以來 ， 人們從認(rèn)知心理學(xué)角度來研究人對來自他人 、自己以及周圍環(huán)境的社會信息進(jìn)行加工 、 推理的復(fù)雜過程 ， 這一興起的領(lǐng)域被稱為社會認(rèn)知 。個人圖式 、 角色或群體圖式 、 事件圖式等 ） (1)對他人情緒 、 情感的認(rèn)知 (2)對他人人格的判斷 （ 二 ） 自我知覺 1． 對自我知覺的理解 自我知覺是個體與他人互動及其角色扮演中形成的 。 若是 ， 特異性就低 ． 利用三種信息進(jìn)行歸因判斷的方式 一致性 一貫性 特異性 歸因于 高 高 高 知覺對象 低 高 低 行動者 低 低 高 情境 馬麗為什么發(fā)笑（［美］麥克阿瑟 ） 條件 一致性 一貫性 特異性 歸因 １ 低：別人很少發(fā)笑 高：她總是對他發(fā)笑 低：她總對小丑們發(fā)笑 人：瑪麗 （ 86 ％） ２ 高：每個人都發(fā)笑 高：她總是對他發(fā)笑 高：她沒對別的小丑發(fā)過笑 刺激物：小丑（ 61 ％） ３ 低：別人很少發(fā)笑 低：她以前幾乎沒對他發(fā)過笑 高：她沒對別的小丑發(fā)過笑 情境 /環(huán)境 （ 72 ％） 3． 反常條件關(guān)注模型 （ 希爾頓 1986 ） 該模型認(rèn)為 ， 一個行為或事件的可能原因有很多 ， 要從中找出真正的原因常需已有知識的幫助 ． 在與行為 、 事件發(fā)生有關(guān)的所有條件中 ， 如果某一條件比較突出 、 比較異常 ， 那歸因者就會把行為事件的發(fā)生歸于它 ． 而那些經(jīng)常保持不變的條件不會被作為事件的原因 ， 即使它們對事件的產(chǎn)生也是必要的 ． 如小張期末考試不及格 ， 其他人都及格了 ， 那小張就突出了 ， 他自身就是不及格的原因了 ． 至于哪些條件被看做是異常的 ， 則根據(jù)歸因者已有的知識 、 注意的焦點(diǎn) 、 對照標(biāo)準(zhǔn)的選擇等主觀因素來決定 ． 反常條件關(guān)注模型的優(yōu)點(diǎn)：利用一種信息做一種歸因 ． 4． 順序階段模型 （ 吉爾伯特等 ， 1988 ） 歸因過程的三個階段： （ 1） 行為的分類： 這一階段是自動進(jìn)
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