幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè)(存儲版)
【正文】 用各種方法保護(hù)蛋妹妹。你們可要幫幫我呀！ 二、討論：護(hù)蛋方案 和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。 教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并請幼兒回家想一想保護(hù)蛋妹妹的方法。 活動(dòng)過程： 一、小雞想出來。 三、小雞吃蟲。 寬敞的活動(dòng)場地。 —— 引導(dǎo)幼兒互相觀看表演，并自主模仿?！? 如幼兒講錯(cuò)了，教師用動(dòng)物媽媽的口吻，引導(dǎo)幼兒，比如，當(dāng)幼兒把蛇蛋說成鴕鳥蛋時(shí)，鴕鳥媽媽說：“不對呀！我的蛋寶寶不在草叢里，是在沙漠里的呀！ 二、制作驚喜蛋 你還知道哪些動(dòng)物媽媽 會生蛋？（鴨子、鵪鶉、恐龍 ? ） 我們來做一個(gè)蛋寶寶，讓小動(dòng)物從蛋里鉆出來。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能夠充分發(fā)揮想象在蛋殼上繪制圖案。 —— 引導(dǎo)幼兒相互欣賞蛋串的七彩效果，數(shù)數(shù)每串有幾個(gè)彩蛋。 教師和幼兒分角色，以問答形式學(xué)念兒歌。 /紅母雞，紅母雞，能給我你的雞蛋嗎？ /好啊，好啊，有多少，給多少。 三、掛七彩蛋。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一只雞蛋殼。我們來幫它們找一找。 —— 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶。“仆”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出蛋殼（跨出呼拉圈）。 在日常生活中積累的廢紙、報(bào)紙撕成小條當(dāng)蟲子。 幼兒以小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：護(hù)蛋任務(wù) 出示布絨小熊，以小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋 妹妹。 —— 教師生動(dòng)地講述故事一遍。 與家長一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園來。 引導(dǎo)幼兒嘗試各種在桌子上讓蛋寶寶站起來的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請家長與幼兒一起裝飾兩個(gè)熟雞蛋，或涂成彩蛋，或畫些圖案，使其具有蛋寶寶的特征。 二、比一比。 紅色標(biāo)簽每人一張。（提醒幼兒輕拿輕放。 幼兒活動(dòng)材料第一冊第 15 頁。如將蛋放在裝有米的盒子里，或放在裝有棉花的盒子里，或?qū)⒌疤兹刖W(wǎng)套掛在胸前，或放在裝有水達(dá)密封水杯中，或放在小籃子、背包里。 師幼共同制作一個(gè)超級驚喜蛋貼在比較低的墻上，幼兒把自制的驚喜蛋貼在超級驚喜蛋里面，看看上面有哪些會生蛋的小動(dòng)物。 在這一主題中，我們將和幼兒一起去觀察生蛋和熟蛋的區(qū)別，去小心翼翼地保護(hù)易碎的蛋，去表演小雞出殼的情景，去品嘗各種各樣的蛋制品??通過這樣一些活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，在打開了小小蛋兒的門的同時(shí)，也打開了孩子熱愛探索的智慧之門。 學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 在自然角里喂養(yǎng)小雞，供孩子觀察。 —— 有機(jī)會帶幼兒到農(nóng)村、農(nóng)場，觀察雞、鴨、鵝等，以及它們下的蛋。 教師講述故事《雞媽媽和她蛋寶寶》 1— 5 自然段。 三、游戲：孵小雞。 活動(dòng)過程： 一、找一找。 誰得了第一名？為什么？我們把生蛋寶寶磕在碗里，再把熟蛋寶寶剝開，再用塑料小刀對切，看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶有什么不一樣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能自己想辦法使蛋寶寶站起來。 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能使蛋寶寶站得更穩(wěn)。并能用簡答的語言表達(dá)。 愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。并請爸爸媽媽把自己在家嘗試保護(hù)蛋妹妹的過程和結(jié)果記錄下來，師幼共同布置展板，引導(dǎo)幼兒分析成功和失敗的原因。 —— 蛋殼是誰的家？還沒有出生的小雞在蛋殼里面是怎么樣的？ —— 蛋殼中的小雞漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的？ 二、小雞出生。 —— 有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能夠充分發(fā)揮想象在蛋殼上繪制圖案。 修改意見： 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 小小蛋兒把門開 執(zhí)教日期 : __月 __ 日
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