【正文】 料的能力。?此時(shí)，我只好坐下來聽課，整個(gè)教室只我一個(gè)學(xué)生。? ?不，不行！?女護(hù)士高聲抗議，?我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了 12塊紗布。人世間除了權(quán)力、金錢、聲望等等之外，還有一個(gè)給人成功、百靈百驗(yàn)的秘訣。試看下面的例子，分析文中反映的主要觀點(diǎn)。正如伏爾泰所說：?生命在于運(yùn)動(dòng)。從材料中提煉作為行文論點(diǎn)的觀點(diǎn)，不一定非材料的基本觀點(diǎn)不可。嘉陵區(qū)工商分局執(zhí)法人員當(dāng)即對檢查現(xiàn)場做了現(xiàn)場檢查筆錄，而辦公室負(fù)責(zé)人申勇拒絕簽字。該院使用代碼處方 (即 12 ?密碼處方? )為患者開藥，屬于醫(yī)院內(nèi)部的一種管理方式，被告提出?密碼處方?侵害了消費(fèi)者的利益于法律無據(jù)，法院不予采納。各種 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，往往源自對事物成敗原由的分析。 5 該方法主要用于閱讀包含多項(xiàng)語義即可以表達(dá)多種觀點(diǎn)的材料。 面對申論資料，我們需要完成的分析與理解的任務(wù)主要包括兩個(gè)方面：一是分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面或?qū)哟?；二是分析質(zhì)的方面，即給定材料表達(dá)的觀點(diǎn)和意見。分析和綜合是統(tǒng)一思維過程的兩個(gè)側(cè)面，分析是從對事物的外部觀察和思維出發(fā)，進(jìn)而深入到事物 內(nèi)部探求其本質(zhì)；綜合則是從事物本身出發(fā)，通過事物內(nèi)部聯(lián)系把各個(gè)部分綜合成整體。 (3)居里夫人在巴黎大學(xué)時(shí)，晚上在圖書館用功，經(jīng)常到后半夜兩點(diǎn)多鐘，有時(shí)餓得竟暈倒了。 (2)居里夫人 —— 蠶。他說：我卻是蒸不熟、煮不爛、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊活w銅豌豆。綜合法是將材料包含的若干點(diǎn)或分類歸納，或各個(gè)相加，最后得出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。 再次，確定解決問題的基本步驟 。 申 論考試提出對策的方法 提出對策部分考查考生解決問題的能力，即擬定方案的能力。一要弄 清楚是?我們?的問題嗎？這是題目所給材料規(guī)定范圍內(nèi)的事嗎？如果不是，就放棄它。作為給定角色的?政府官員?或者其他方面的管理者，考生需要正確而又迅速地分析問題。 (4)對未來目標(biāo)的設(shè)計(jì)既要積極又要現(xiàn)實(shí)。分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，不攪成臭水溝，也?清凈?不到哪兒去。如果給定材料提出的問題和觀點(diǎn)存在爭議、沒有定論，就更需要在這方面加以注意。這些因素也同樣是我們應(yīng)付申論考試需要予以考慮的。就是對輪廓設(shè)想階段提出的各種方案做進(jìn)一步的加工，使之更加細(xì)化、具體化，達(dá)到可以著手實(shí)施的程度。這實(shí)際上是一種利害得失分析。民航整體實(shí)現(xiàn)脫困，曙光初現(xiàn)，但仍 要越過重重困難。近幾年，火車采取提速、車上售票、夕發(fā)朝至、開行公交化列車等措施，加上地面所花時(shí)間少，正點(diǎn)率高，民航的優(yōu)勢被抵消不少。 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家胡鞍鋼指出，關(guān)鍵不在組建 幾個(gè)集團(tuán)，而在于集團(tuán)的組建是市場行為還是行政行為，其基礎(chǔ)是優(yōu)勢企業(yè)兼并劣勢企業(yè)，還是簡單的大吞小。論證環(huán)節(jié)，需要濃墨重彩，淋漓盡致。 在《申論》應(yīng)試中，審題是寫作的前提，立論是寫作的關(guān)鍵，也是寫作的難點(diǎn)。立論要新穎，除了要善于在社會(huì)生活和改革實(shí)踐中尋找 新的事實(shí)論據(jù)和獨(dú)到的見解之外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈儞Q立論的角度，善于選取新的立論角度也會(huì)給人新鮮的感覺，使論題從廣度和深度上步步展開。其實(shí)，賺錢應(yīng)有個(gè)標(biāo)尺。在中國有比較廣泛的社會(huì)思想基礎(chǔ)。?這樣的表述也是言過其實(shí)。倘若將?中華民族?改換為?我國無產(chǎn)階級先進(jìn)分子?，就恰當(dāng)了。反之，像基本必要、基本嚴(yán)重、基本發(fā)燒之類，著名語言學(xué)家呂叔湘認(rèn)為就不大好理解。 據(jù)報(bào)載，今年某大學(xué)對全校學(xué)生進(jìn)行了一次語文水平達(dá)標(biāo)測試。有的考生從語言文字是一個(gè)民族文化重要組成部分談起，立論為提。 申論考試立論中應(yīng)注意的問題 考生在立論過程中應(yīng)注意以下問題： (1)要全面分析題目，準(zhǔn)確理解題意。基本如何如何，意思是十 之八九如何如何。共產(chǎn)主義是近百年來才出現(xiàn)的無產(chǎn)階級的 革命學(xué)說、理論體系和實(shí)踐，而中華民族的存在則已有數(shù)千年之久。由于這些論斷背離了 實(shí)事求是的原則，陷入了浮夸不實(shí)、主觀唯心的泥淖，給我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)造成極大危害。對具體矛盾不作具體分析，又缺乏分寸感，因而陷入了 ? ? ③不合乎法規(guī)。如某報(bào)曾載文提出?怎么賺 錢就怎么干?和?大利大干、小利小干、無利不干?等論斷。 (2)新穎性。選題是立論的基礎(chǔ)，立論則是選題的思想升華。它要求應(yīng)試者充分利用給定材料，切中主要問題，全面闡明、論證自己的見 解。 擴(kuò)大航空公司規(guī)模，改變散、亂、小的現(xiàn)象也是?藥方?之一。今年上半年，雖然中國民航運(yùn)輸量創(chuàng)近 3年高水平，增幅達(dá)一成五，減虧 11 5億元，但由于航油價(jià)格上漲等原因，全行業(yè)仍虧損 5 6億元人民幣。下半年，中國民航將組建 3 大航空集團(tuán)公司，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)政企分開；備受非議的?禁折令?也終于松動(dòng)，將允許航空公司依據(jù)市場變化靈活定價(jià)，逐步建立宏觀調(diào)控下靈活的價(jià)格機(jī)制。所謂效 益評估，就是按照解決實(shí)際問題這個(gè)目標(biāo)的要求，綜合評價(jià)和估計(jì)每個(gè)方案實(shí)施后，能給人們帶來什么效益和帶來多大效益。同時(shí)還要設(shè)想更多的思維方案，力爭思維方案的多樣性。在實(shí)際工作中，解決同一個(gè)問題往往可以有多種方案，但各種方案達(dá)到的效果可能有所不同，因此要選擇效果較好的方案。這就要求提出的解決方案要符合一定之規(guī)，這一定之規(guī)既包括社會(huì)倫理道德規(guī)范，也包括國家的法律法規(guī)及黨和國家的路線、方針、政策。 (3)目標(biāo)要分輕重 緩急。當(dāng)一個(gè)決策已經(jīng)清晰了之后，就立即把它確定下來。應(yīng)采 取相應(yīng)的措施，克服決策過程中面對的不利因素，增加決策解決的可能性和有利條件，而不是相反。明確了問題，進(jìn)行決策才能有針對性，以避免無的放矢。無論怎樣，都要提出一個(gè)你認(rèn)為好的方案。 其次，要抓住重點(diǎn)，把握主要矛盾，要確定解決問題的關(guān)鍵，即解決問題的突破口。這里的信念和追求雖與材料中的各個(gè)具體言行沒有直接的聯(lián)系，但它間接地包含著各個(gè)具體材料的因素，所以仍然具有概括力。 (5)關(guān)漢卿 —— 銅豌豆。魯迅先生說：我好像一只牛，吃的是草，擠的是牛奶和血。水經(jīng)常弄到地上，從地板縫流下去，引起房東叫喊，令他搬家?？忌鷳?yīng)引起重視。 分析與理解能力是人的思維能力中非常重要的一種能力，也是申論考試著重考查的能力之一。這些材料往往提供出一些帶有明顯哲理或倫理色彩的感性事實(shí)、生活現(xiàn)象，而特定哲理、倫理觀念卻隱藏其中。通過尋找和把握這些材料內(nèi)容的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，我們就能概括出整個(gè)材料所表達(dá)的觀點(diǎn)，或者由此確定整個(gè)材料反映的主要情況。 法院認(rèn)定，原告嘉陵區(qū)第四 人民醫(yī)院屬于特殊的服務(wù)性質(zhì)的事業(yè)單位，并非營利性的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，它的服務(wù)宗旨是救死扶傷，為患者服務(wù)，并為病患者消除病痛。 第二天下午，楊某拿起電話，就她在醫(yī)院遭遇?密碼處方?一事向嘉陵區(qū)工商分局進(jìn)行了電話投訴。 顯然，這樣的分析是很深入的，也是很有說服力的。再聯(lián)想到?水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光?的道理，明白生物體在不斷的運(yùn)動(dòng)與沖撞中延長了生命，增強(qiáng)了自身的生命力。古人云：凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。良好的品格是人性的最高表現(xiàn)，好的品格不僅是社會(huì)的良心，而且是國家的原動(dòng)力，是一種民族精神與意識的集中體現(xiàn)。?專家斷言道。? 【材料 2】我在大學(xué)二年級讀書時(shí)，一個(gè)周末的下午，有一堂選修輔導(dǎo)課，教師是從另一所大學(xué)請來的。解讀過程，是對各則?子材料?含義、性質(zhì)、價(jià)值確認(rèn)的過程，是對各則?子材料?之間是否具有關(guān)聯(lián)性的分析判定的過程，是對各類不同信息整合的過程。例如， 2022 年國家公務(wù)員錄用考試由 12則?子材料?合成的申論測試材料 (某省某市紅星新村居民 H狀告印刷總公司的事情 )便屬于這種類型。為 什么該國公民彬彬有禮，交通秩序、社會(huì)公德、文化教育令人嘆服呢？這不能不與新加坡在中學(xué)就開設(shè)儒家倫理課有關(guān)，每個(gè)公民從小時(shí)起就受到良好的倫理道德教育，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，社會(huì)公德怎能不好？ 我們有些人身在寶山不識寶，洋人肯定的便頂禮膜拜，這是一種民族虛無主義的怪現(xiàn)象。對古代的、外國的文化不能搞?一刀切?，兼收并蓄要不得，如果一律排斥也不行；須知，新世界的文化大廈是在舊世界文化的廢墟上建造起來的。? 9 2失責(zé)，弄虛作假，損人利己，幾乎到處可見。從這個(gè)意義上看，貧困何 嘗不是一種財(cái)富和生活的饋贈(zèng)呢 ? 然而，并非說富裕是壞事，優(yōu)越的物質(zhì)條件是成就事業(yè)的基礎(chǔ)與重要因素，關(guān)鍵是如何對待，如何利用。窮則思變，要干，要革命，要奮發(fā)圖強(qiáng)。只要我們?人人厲兵秣馬，個(gè)個(gè)枕戈待旦?，不失時(shí)機(jī)，銳意進(jìn)取，向美國人出售航天器、向日本人銷售電子產(chǎn)品、向荷蘭人出售鮮花、向法國人推銷化 妝品、向瑞士銷售機(jī)械手表的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)存在。 4 5 8 一側(cè)安營扎寨，顧客盈門，年?duì)I業(yè)額達(dá) 1500萬元，并把快餐店開到上海，一時(shí)間掀起了?快餐旋風(fēng)?。為達(dá)到此目的，就必須由理解性、鑒賞性閱讀上升到評論性閱讀。 3 評論能力，是指對文章作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行全面評價(jià)和深入品評的一種能力。所以，閱讀中理解能力的培養(yǎng)，實(shí)際上就是閱讀中對思維能力的訓(xùn)練。 2 理解能力是構(gòu)成閱讀能力的核心部分。 怎樣培養(yǎng)認(rèn)讀能力呢？這就必須進(jìn)行認(rèn)識性閱讀的基本訓(xùn)練。 認(rèn)讀能力，就是認(rèn)字、讀字、識詞的能力，即通過對文字符號的認(rèn)讀和詞義的感知來了解字詞所包含的意義和表達(dá)的內(nèi)容的一種能力。 有識青年應(yīng)研究、挖掘祖國文化遺產(chǎn)，繼承發(fā)展民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心，只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)一提中國便?心灰意懶?、?自慚形穢?，一提西方便?嘆為觀止?，須?仰視才見?的自輕自賤的民族自卑感 。 到此為止，我們還可以繼續(xù) 展開聯(lián)想，深入分析，明確材料的針對性。這樣，文章自然也就有棱角和鋒芒了。讀罷寓言詩，我不由得想起了唐代一位大詩人的名句：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這同我們當(dāng)代青年信奉的開拓、進(jìn)取、追求的時(shí)代精神，豈不有點(diǎn)相悖？如果整篇文章贊同這一種觀點(diǎn)，那顯然是不符合我們這個(gè)時(shí)代的潮流的。 (3)篩選性原則。 所謂閱讀理解能力強(qiáng)，突出表現(xiàn)在善于處理各類材料，也就是善于把握事物之間的聯(lián)系；善于區(qū)分是同類問題還是不同類問題，是同一層面上的問題還是不同層面上的問題；善于區(qū)分主次、輕重、緩急，而不是有一個(gè)算一個(gè)，一概平列，一視同仁；善于發(fā)現(xiàn)同中之異，也善于捕捉異中之同；善于發(fā)展、辯證地看問題，也善于根據(jù)不同的具體情況研究問題；善于一分為二，也善于適當(dāng)?shù)睾隙?。在考試過程中，時(shí)間有限，氣氛緊張，需要確切認(rèn)知的詞句卻沒被注意到，這常常是不少應(yīng)試者的憾事。 公務(wù)員考試論壇可以免費(fèi)下載。 《理論熱點(diǎn)面對面》是中宣部一套系列通俗理論讀物，從 2022年開始推出，到今年已經(jīng)是第六本了。 第二，用限定的篇幅對主要問題提出見解，提出具有可操作性的解決方案 (要體現(xiàn)針對性和可行性 )。但是針對性和可行性是相對的，在不同地區(qū)以及發(fā)展中的不同階段，解決問題的辦法就不可能一樣，更何況有的目前還沒有一 個(gè)確切的合理的方案，因此哪一種更為合理，針對性與可行性更強(qiáng)，要對若干方案比較論證后方能確定。 (4) 測試標(biāo) 準(zhǔn)具有先進(jìn)性和國際性 選拔國家公務(wù)員的申論測試，一開始就借鑒了一些發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不僅注重對應(yīng)試人員能力和素質(zhì)的考查，而且也注重對應(yīng)試人員將要從事行政機(jī)關(guān)工作和崗位職責(zé)所需要的能力素質(zhì)的考查。從這個(gè)意義上來說，申論測試既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力，測試形式非常靈活、實(shí)用。比如 2022年試卷的問題，可以通過城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決，當(dāng)然必要的補(bǔ)償也應(yīng)有所考慮。作為公務(wù)員，對社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè) 重考核的是考生的文字功底。 1 國家公務(wù)員考試申論備考專題 一、入門篇 國家公務(wù)員考試申論的概念國家公務(wù)員網(wǎng) 申論，是中國大陸國家公務(wù)員進(jìn)行資格考試的其中一個(gè)科目。 申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。 國家公務(wù)員申論考試性質(zhì)國家公務(wù)員網(wǎng) 國家公務(wù)員申論考 試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測試。 申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對性、合理性，也就是說，問題的解決方案一般是具有可行性的。就文體而言，概括部分可能是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文中的某一種形式，也 可能綜合了多種文體形式；方案部分，則是應(yīng)用文寫作；第三部分自然是議論文寫作了。從這一角度看，考查的目的與測試的命題是密切相關(guān)的有機(jī)整體：目的具有針對性，試題也具有針對性；試題為測試的目的服務(wù)，目的則是試題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。 以對策部分為例，這部分是要提出解決問題的辦法，這個(gè)辦法要具有針對性和可行性。 國家公務(wù)員申論考試的寫作要求： 第一，對給定材料進(jìn)行理解、分析、整理、歸納、概括、綜合，并用限定的篇幅概括出所給背景材料的主題。 二是《理論熱點(diǎn)面對面》。 四是重視歷年練習(xí)真題，歷年真題幾乎是任何考試最好的復(fù)習(xí)資料！要對真題了然于胸，應(yīng)試時(shí)才能從容自然地取得理想的成績。 申論考試所要求的閱讀理解能力，與一般文章的閱讀能力有些是完全相同的，如對詞句的認(rèn)知。 在申論考試中，對給定材料的閱讀，應(yīng)善于把握事物的本質(zhì)，而不要簡單地就事論事；要言之有據(jù)，絕不無中生有；要恰如其分，既不裝腔作勢、危言聳聽，也不拂皮蹭癢、言不及義。多角度的原則還可理解為一種?實(shí)效性原則?，就是說，只要緊扣給定材料，寫哪個(gè)角度對你有利，能使你發(fā)揮得更好，你就寫哪個(gè)角度。 但是，從摸準(zhǔn)題意要求來看，我們還得往深處想一想：知足常樂意即凡事應(yīng)懂得滿足就常常會(huì)快樂。有一篇題為