高考化學(xué)：要提高解題效率，就應(yīng)在“反思”上下功夫(存儲(chǔ)版)
【正文】 入水中的體積跟開(kāi)始相比有何變化？取出小木塊，測(cè)知燒杯中溶液的 pH= a。 2022/2/5 該課件由【語(yǔ)文公社】 提供 Cl2和 Br2分別反應(yīng)時(shí)可制得 FeCl3和 FeBr3，而把鐵粉與碘粉混合在一起研磨時(shí)卻生成了相當(dāng)于 Fe3I8的產(chǎn)物，此化合物中 Fe的化合價(jià)為 ____，把 Fe3I8改寫(xiě)成碘化物的形式，其化學(xué)式為 ___________. [解析 ]若依題給信息，則很容易誤認(rèn)為 Fe3I8中 Fe的化合價(jià)為＋ ＋ 2價(jià)，即誤認(rèn)為 Fe3I8為 FeI2另辟蹊徑， 改用畫(huà)圖方法，則簡(jiǎn)單多了。 在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步深化： 2022/2/5 該課件由【語(yǔ)文公社】 提供 有機(jī)物 A、 B分子式不同時(shí)只可能含有 C、 H、 O三種元素中的三種和二種。 2022/2/5 該課件由【語(yǔ)文公社】 提供 三、反思解題規(guī)律 同一類(lèi)型的化學(xué)問(wèn)題在解法上往往有其規(guī)律性，要想減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，必須從解題中及時(shí)歸納、總結(jié)其基本的解題規(guī)律，以此達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通之目的。 【 例 3】 A、 B、 C、 D都是含碳、氫、氧的單官能團(tuán)化合物， A水解時(shí)得到 B和 C， B氧化時(shí)得到 C或 D， D氧化時(shí)得到 C。 [評(píng)注 ]對(duì)于跨學(xué)科考題，師生都有畏難情緒。 2022/2/5 該課件由【語(yǔ)文公社】 提供 【 例 1】 在一只盛有 200mL濃度為 是什么原因?qū)е隆案咄度搿薄暗彤a(chǎn)出”呢？我認(rèn)為，注重解題的數(shù)量，而不注意解題的質(zhì)量；注重解題的結(jié)果，而不注意解題的過(guò)程；注重“埋頭拉車(chē)”，而不重視“抬頭反思”（特別是解題后的反思），是造成上
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