【摘要】第一篇:稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計資料 稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計資料 教學(xué)目標 ,會分析關(guān)系句,找準單位“1”。 ,掌握解題思路,正確列式解答。 、解決問題的能力,以及知識遷移的能...
2025-10-22 22:00
【摘要】奧數(shù)天天練——06變速問題變速變道問題屬于行程中的綜合題,用到了比例、分步、分段處理等多種處理問題等解題方法。對于這種分段變速問題,利用算術(shù)方法、折線圖法和方程方法解題各有特點。算術(shù)方法對于運動過程的把握非常細致,但必須一步一步來;折線圖則顯得非常直觀,每一次相遇點的位置也易于確定;方程的優(yōu)點在于無需考慮得非常仔細,只需要知道變速點就可以列出等量關(guān)系式,把大量的推理過程轉(zhuǎn)化成了計
2025-03-25 07:39
【摘要】第一篇:身邊的行程問題 《身邊的行程問題》這節(jié)課是老師依據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和生活實際需要設(shè)計的。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過“24時記時法”、“小數(shù)四則混合計算”等知識,學(xué)習(xí)的目的是什么,最終的用途無外乎用于生...
2025-10-30 12:10
【摘要】稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(二)復(fù)習(xí)公路上測得聲音有80分貝,經(jīng)過綠化帶的隔離,噪音降低了,噪音降低了多少分貝?81。81原噪音的分貝數(shù)聽到噪音的分貝數(shù)降低?分貝“1”()()(1)“聽到噪音的分貝數(shù)比原噪音降低了”是把原噪音的分貝數(shù)看作單位“1”,即
2025-08-10 14:42
【摘要】稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(一)讀下列句子,說一說每句中把誰看作單位“1”的量?把誰看作幾分之幾相對應(yīng)的量?復(fù)習(xí)。53已修了。103。51公路上測得聲音有80分貝,經(jīng)過綠化帶的隔離,噪音降低了,噪音降低了多少分貝?81看了這幅圖片及介紹,你能提出什么問題
【摘要】第一篇:列方程解稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題教案 1.理解稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系. 2.會列方程解答這類應(yīng)用題. 3.培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力. 教學(xué)重點 分析應(yīng)用...
2025-11-01 05:24
【摘要】第一篇:梁軍稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計 《稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標: ,使學(xué)生在理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上,掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍...
2025-10-22 17:00
【摘要】第一篇:《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計1 《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計 1.使學(xué)生掌握分析分數(shù)應(yīng)用題的方法,會分析關(guān)系句,找準單位“1”。2.使學(xué)生弄清題中的數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路,正確...
2025-10-20 14:07
【摘要】稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題教學(xué)內(nèi)容:教科書第78~79頁例2和“練一練”,第81頁第1、2題。教學(xué)目標:1、使學(xué)生經(jīng)歷解決“求比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少”實際問題的過程,初步理解相關(guān)實際問題的數(shù)量關(guān)系和解題思路,能正確解答類似的實際問題。2、使學(xué)生在運用已有知識解決一些稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題的過程中,進一
2024-12-08 11:38
【摘要】第一篇:蘇教版六年級數(shù)學(xué)——《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題》教學(xué)反思 稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題是在教學(xué)簡單分數(shù)實際問題的基礎(chǔ)上教學(xué)的?;仡櫛竟?jié)教學(xué),我感到既有成功的喜悅也有不足,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:...
2025-10-26 12:33
【摘要】第一篇:《稍復(fù)雜分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思 在教學(xué)較復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題時,我是這樣設(shè)計本節(jié)課教學(xué)過程的: 1、復(fù)習(xí)時我設(shè)計了找單位“1”和寫數(shù)量相等關(guān)系式的練習(xí),是為了學(xué)習(xí)新課做準備。 2、出示...
2025-09-14 03:42
【摘要】第一篇:《稍復(fù)雜的分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的比較》教學(xué)設(shè)計 《稍復(fù)雜的分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的比較》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1.通過觀察、分析、改編、解答、比較,使學(xué)生進一步弄清較復(fù)雜的分數(shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量...
2025-10-20 10:19
【摘要】簡便計算循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)++++++++··········環(huán)形道路上的行程問題本質(zhì)上講就是追及問題或相遇問題。當二人或二物同時運動時就是追及問題,追及距離是二人初始距離及環(huán)形道路之長的倍數(shù)之和;當二人或二物反向
2025-10-07 14:33
【摘要】第一篇:稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題說課稿 稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題說課稿 --------李修武 一、說教材教材簡析: 這部分內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)過分數(shù)除法的意義和計算法則、分數(shù)乘法應(yīng)用題、用方程解“已...
2025-10-05 08:55
【摘要】第一篇:《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計2 《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)熟悉分數(shù)乘法的意義,初步掌握分數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生利用對“求...
2025-10-20 16:31