【摘要】第五章生態(tài)系統及其穩(wěn)定性第5節(jié)生態(tài)系統的穩(wěn)定性一、教學目標知識目標:1、理解生態(tài)系統穩(wěn)定性的概念。2、理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性概念,二者區(qū)別、聯系。具有抵抗力穩(wěn)定性的原因。3、理解生態(tài)系統穩(wěn)定性的保護。能力目標:通過指導學生分析生態(tài)系統穩(wěn)定性的概念,培養(yǎng)學生分析問題的思維能力。情感態(tài)度價
2024-12-09 07:11
【摘要】《生態(tài)系統及其穩(wěn)定性生態(tài)環(huán)境的保護》(基礎過關卷)(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共50分)、群落和生態(tài)系統的敘述,正確的是()①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度②在棄耕農田演替至森林的過程中,物種豐富度和有機物總量均不斷增加③農田生態(tài)系統對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統
2024-11-28 20:01
【摘要】學案14生態(tài)系統與環(huán)境保護網絡構建[關鍵處填充]分解者消費者食物網信息傳遞物質循環(huán)全球性、循環(huán)性單向流動、逐級遞減抵抗力穩(wěn)定性恢復力穩(wěn)定性負反饋調節(jié)人口增長自我調節(jié)能力保護生態(tài)環(huán)境[連接處思考](1)如何在
2025-01-08 14:05
【摘要】第八課生物與環(huán)境的相互關系第四課時生態(tài)系統功能與穩(wěn)定性要點、疑點、難點要點、疑點、難點能量來源初級生產量:次級生產量:總初級生產量凈初級生產量總次級生產量凈次級生產量呼吸量能量流動渠道食物鏈和食物網用于植物的生長、發(fā)育、繁殖太陽能用于植食動物生長、發(fā)
2024-11-09 07:57
【摘要】.....新課改下的對本設計的指導以新課程提出的“面向全體學生、提高學生生物科學素養(yǎng)、倡導探究式學習、注重與現實生活的聯系”的四大課程理念為指導,通過一系列由淺入深、難易度合理搭配、梯次配置的問題積極引導全體學生成為主動的學習參與者;培養(yǎng)學生的
2025-05-02 00:02
【摘要】小學+初中+高中課時分層作業(yè)三十五生態(tài)系統的信息傳遞和穩(wěn)定性(30分鐘 100分)一、選擇題(共9小題,每小題6分,共54分);貓豎尾巴向對手示威;某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā)芽,使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現了哪一類信息的作用 ( )、化學信息、行為信息、行為信息、化學
2025-04-16 12:09
【摘要】第48課時生態(tài)系統的物質循環(huán)和穩(wěn)定性必備知識梳理回扣基礎要點一、生態(tài)系統的物質循環(huán)1.概念理解(1)循環(huán)的對象:組成生物體的C、H、O、N、P、S等,而不是具體。(2)循環(huán)的過程:。(3)循環(huán)的范圍
2024-11-11 02:49
【摘要】歡迎您到少量砍伐森林中的樹木,森林的結構功能不會破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜,草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統中的動物,也不會導致種群嚴重減小,更不會滅絕。生態(tài)系統中的生物既有出生也有死亡,既有遷入也有遷出;陽光、溫度、水分等無機環(huán)境因素也在不斷地改變。生態(tài)系統在不斷地發(fā)展變化著。但對于一個相對成熟的生態(tài)系統來
2024-11-17 10:59
【摘要】生態(tài)系統和生態(tài)環(huán)境的保護考綱展示知識內容要求(1)生態(tài)系統的結構Ⅰ(2)生態(tài)系統中物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用Ⅱ(3)生態(tài)系統中的信息傳遞Ⅱ(4)生態(tài)系統的穩(wěn)定性Ⅱ(5)人口增長對環(huán)境的影響Ⅱ(6)全球性的環(huán)境問題Ⅰ(7)生物多樣性保護的意義和措施Ⅰ分解者消費者
2025-05-10 06:12
【摘要】階段復習課第5章【答案速填】A:非生物的物質和能量B:消費者C:食物網D:單向流動、逐級遞減E:載體F:全球性、循環(huán)性G:化學信息H:具有一定的自我調節(jié)能力I:負反饋調節(jié)J:恢復力穩(wěn)定性主題一生態(tài)系統中的營養(yǎng)級【主題訓練】“兔子吃草,紅狐吃兔,狼吃紅狐”構成的食物鏈中,紅狐
2024-11-16 22:25
【摘要】第33講生態(tài)系統的結構01追本溯源拓認知一、生態(tài)系統的概念1.概念:生態(tài)系統是由___________與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統一整體。生物群落3.結構:_________和營養(yǎng)結構——食物鏈和食物網。4.功能:__________、__________、
2025-01-08 14:09
【摘要】專題3種群、生物群落、生態(tài)系統和生物圈考點一種群1.種是生物分類等級的最小單位。如桃樹是生物的一個種,即一個物種。2.種群:是生活在一定區(qū)域內的同種生物個體的總和。3.種群特征:有種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和死亡率等。(1)生物種群密度是描述生物種
2025-01-12 23:23
【摘要】一、生態(tài)系統的信息傳遞1.種類(1)物理信息:生態(tài)系統中的__________、聲、__________、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網的振動頻率。(2)化學信息:生物在生命活動中,產生了一些可以傳遞信息的__________,如植物的生物堿、有機酸、動物的__________等。
2024-11-12 18:17
【摘要】第1課時生態(tài)系統的結構必修3第四單元生態(tài)系統的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護一、生態(tài)系統的概念及成分(填空)1.概念由________與它的________相互作用而形成的統一整體。2.空間范圍:有大有小,其中________是地球上最大的生
2025-08-04 09:12
【摘要】《生態(tài)系統及其穩(wěn)定性》單元教學計劃授課年級:高二教材:人民教育出版社高中生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境作者:北京師范大學生命科學學院07級蔡歡0710200921一、單元教學內容分析1、單元教學內容及結構第五章生態(tài)系統及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統的結構第2節(jié)生態(tài)系統的能量流動第3節(jié)生態(tài)系統的物質循環(huán)第4節(jié)生態(tài)系統的信息傳遞
2025-01-19 08:35