超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性論(存儲版)
【正文】 ............................................................................................ 2 摘 要 ...................................................................................................................... 3 Abstract .................................................................................................................. 4 目錄 ............................................................................................. 錯誤 !未定義書簽。對超短脈沖激光進行人為的壓縮和放大，服務人類，因此這項研究具有深遠的意義。對過實驗研究我們得出結(jié)論。從而可以將超短脈沖激光可以在人類的控制下得到最大的應用和利用，從而可以更好地服務于人類。通過 CPA 核心技術(shù)，這使得建造峰值功率 1PW CPA 的裝置技術(shù)日趨成熟。由于光脈沖電場的時間和光譜特性可以通過傅里葉變換，找到兩者之間的關(guān)系。啁啾有正負之分。 超短脈沖激光在傳輸和放大過程中的自相位調(diào)制效應（ SPM）和群速度色散效應（ GVD）對脈寬和光譜的影響 自相位調(diào)制效應 和 群速度色散效應 自相位調(diào)制效應 ： ”在時域內(nèi)，光場較強時介質(zhì)的折射率將隨光場幅度變化 這種變化將又通過介質(zhì)的傳輸常數(shù)轉(zhuǎn)化為傳輸相位隨光場幅度的變化，由于光在介質(zhì)中傳輸時光場的幅度將會不停地變化，與此同時自然會引起傳輸相位的調(diào)制變化。群速度色散效應（ GVD），會展寬脈寬。用 LD和 LNL可以衡量在傳輸過程中。當 N 1 時，群速度色散效應和自相位調(diào)制效應將會同時起作用。 在很多情況下，往往研究低階色散引起的群速度色散對高斯及類高斯脈沖寬度的影響，但是對于某些色散波長 ，非線性光學晶體存在零色散。當時，這種振蕩將明顯的減弱。 其實在超短脈沖傳播的時候，自相位調(diào)制效應 (SPM)與群速度色散效應 (GVD)是同時存在的，不是單獨對脈沖進行作用的。在群速度色散中低階群速度色散起主要作用，但是這并不代表著高階色散就不會對脈沖產(chǎn)生影響，高階色散對超短脈沖脈寬的影響因子與傳輸距離和色散距離有線性變化的關(guān)系。則根據(jù)低階色散長度 LD定義了高階色散時的作用長度。這樣自相位調(diào)制SPM 效應引起的新的頻率將會被群速度色散效應彌散。 ， ；物理中定義參量 為： | |? (9) 10 / 13 超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性 10 從上面的議程我們可以看出 N 決定著在超短脈沖激光傳播及演化的過程中，自相位調(diào)制效應和群速度色散效應，哪個效應起作用呢？這主要由量 N 決定的：當 N《 1 時，群速度色散效應起主要作用。 色散長度 LD和非線性長度 LNL。如 1cm 的光學玻璃將使 100fs 的脈沖色散展寬約 200fs。在這里我們主要介紹下光脈沖傳輸?shù)姆匠?。瞬時頻率 ( ) ( ) ( ) ( ) (6) 且 ,載頻則應修正為 (7) 若 ( )=f(t) 表示頻率隨時間 t 的變化；是 t 的函數(shù)，則與此種光電場對應的光脈沖叫做啁啾脈沖。同樣，對光脈沖寬度和光譜寬度可以有不同的定義。這便人類獲得了高能光源成為可能。因此我們可以通過研究該論題，得出非線性效應影響超短脈沖激光在放大過程中脈寬和光譜特 性的機制，近而可以得出結(jié)論。通過多年的光科學探究、分析、及推導，得出了實驗條件對光譜和脈寬真實性的影響，以便在今后實驗條件的控制減弱非線性效應的影響。研究超短激光在其傳輸以及放大過程中由放大器窗鏡引起的自相位調(diào)制效應以及群速度色散等非線性效應對激光脈沖的脈寬帶寬及光譜的影響。用 LD和 LNL可以衡量在傳輸過程中， 群速度色散效應（ GVD）和自相位調(diào)制效應，哪個影響占主導地位。是他們的陪伴讓我的青春溫暖并快樂著。從查找資料，到開題報告的編寫，再到論文初稿二稿及以后的幾次修改，他都做出了仔細的輔導。 其次我要感謝培養(yǎng)我的安慶師范學院，是安慶師范學院這片沃土哺育了我饑渴的求知味蕾。我會好好努力，不辜負所有。 1． 引言 .................................................................................................................. 6 研究的意義 .....................................................................................
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