【摘要】層次分析法第一講層次分析法§引言與引例層次分析法(AnalyticHierarchyProcess,簡稱AHP)是美國運籌學(xué)家T.L.Saaty教授于上世紀(jì)70年代初期提出的一種簡便、靈活而又實用的多準(zhǔn)則決策方法。人們在進(jìn)行社會的、經(jīng)濟(jì)的以及科學(xué)管理領(lǐng)域
2024-11-03 20:28
【摘要】ProductionPlanningOverviewReferent:ContentsChapter1GeneralOverviewofPPChapter2PPMasterDataChapter3PlanningFunctionsChapter4OrderManagementChapter5CapacityPl
2024-10-16 23:45
【摘要】Logo護(hù)理職業(yè)禮儀凌婭婭你是哪里人?(我們來自五湖四海)地球人唄!?你代表的不僅僅是你自己!?我們都是中醫(yī)醫(yī)院的人!3護(hù)理是一種服務(wù)!當(dāng)患者對服務(wù)不滿意時?4%的患者會說出來?96%的患者會默默不語?90
2025-01-05 11:40
【摘要】客戶的層次客戶背叛率降低(客戶保持率提高)對于企業(yè)的影響倍恩公司的雷切德和哈佛商學(xué)院的薩塞爾所做的關(guān)于客戶維系的研究,計算了在客戶背叛率降低5%的情況下,平均客戶生命周期內(nèi)給公司帶來的利潤流量的凈現(xiàn)值,兩者比較,得出客戶背叛率對公司利潤的影響行業(yè)利潤增長(%)郵
2024-11-03 20:10
【摘要】急性冠狀動脈綜合征(ACS)的診斷及其危險分層第三軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院國家教育部重點學(xué)科全軍心血管病研究所黃嵐趙剛2022-8-24ACS的概念A(yù)CS通常是不穩(wěn)定的冠狀動脈粥樣硬化斑塊侵蝕、破裂及伴隨的血小板聚集、血栓形成,從而導(dǎo)致急性、
2025-05-03 04:02
【摘要】翻譯層次詞語層1?語言可以分為不同的層次。劃分層次的目的在于對語言進(jìn)行科學(xué)有效的語法和語義分析。?就翻譯過程而言,譯者的視點通常落在詞語、句子、段落、篇章這四個層次上,因為兩種語言的對等轉(zhuǎn)換、不對等轉(zhuǎn)換、跨層次轉(zhuǎn)換主要集中在這些層面上。一、詞語層?詞語是指我們常說的詞(word)和詞組(phrase)。
2025-05-12 12:57
【摘要】井下分層開采管柱?分層開采是在非均質(zhì)多油層油田注水開發(fā)中,解決層間、層內(nèi)、平面三大矛盾,已取得較好開發(fā)效果的正確方法。?井下分層工作的實現(xiàn),主要靠各種井下工具所組成的不同類型的分層管柱來完成。一、分層開采的目的:層間干擾主要表現(xiàn)在:1、油井高產(chǎn)液層抑制低產(chǎn)液層出液,出現(xiàn)油層動用程度低。2、由于層間非均質(zhì)
2025-05-05 22:09
【摘要】第一篇:分層次家長會 召開的是分層次,收獲的卻是幸福感。 分層次家長會是班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等綜合水平把學(xué)生分成三類,分三次召開小型家長會。會上以尊重為前提,以平等座談為形...
2024-10-25 15:37
【摘要】第一篇:初中物理分層次教學(xué) 初中物理分層次教學(xué) 近幾年來,我校生源每況愈下,學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生家庭教育環(huán)境都有差異,甚至學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)都存在較大差異,這給我們的教學(xué)管理帶來了嚴(yán)...
2024-10-25 17:24
【摘要】第一篇:分層次教學(xué) 高職院?!胺謱哟巍苯虒W(xué)模式的探索實踐 前言 本研究分析了目前高職院校教學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和實施分層次教學(xué)的必要性,介紹了分層次教學(xué)的具體方法、教學(xué)過程、測評手段及教學(xué)效果。在一年多...
2024-11-15 12:43
【摘要】護(hù)士分層培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)的目的是促使護(hù)士在知識、技能、能力和服務(wù)4個方面的行為方式得以提高,保證護(hù)理人員有能力按照工作崗位要求完成所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)的工作和任務(wù)。為保障優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的深入開展,應(yīng)加強對護(hù)士的分層培訓(xùn),根據(jù)各級護(hù)士的能力標(biāo)準(zhǔn)及崗位要求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,不同層級的護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容有所側(cè)重,不僅要加強“三基”(基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能)培訓(xùn),而且還應(yīng)加強“三?!保▽?评碚?、??浦R
2025-04-06 00:49
【摘要】護(hù)士長管理培訓(xùn)楊樹蘭?護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)?護(hù)士長工作職責(zé)?護(hù)士長的工作標(biāo)準(zhǔn)?護(hù)士長的工作要求?護(hù)士長日工作流程?護(hù)士長的管理原則?護(hù)士長在管理工作中應(yīng)注意的問題護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)1、注重思想素質(zhì)的培養(yǎng),樹立創(chuàng)新的意識。思維觀念創(chuàng)新:護(hù)士長要有挑戰(zhàn)工作的過程,必
2025-01-08 05:09
【摘要】治療室護(hù)士培訓(xùn)資料內(nèi)部資料,注意保密一、職業(yè)形象?治療護(hù)士是醫(yī)生的得力助手,很多時候是代表醫(yī)生來出現(xiàn),所以是診室形象代表的一部分。因此作為治療護(hù)士要具備親切熱情、沉著端莊、周到快捷等素質(zhì),以增加病人對診室醫(yī)生的認(rèn)同與信任感。這就要求治療護(hù)士必須具備強烈的形象意識,從基本做起,塑造良好形象,注重儀表、舉止及服務(wù)禮儀。?1、上班時間應(yīng)按規(guī)定裝工作服并配
2025-05-26 00:15
【摘要】第一篇:生物分層次教學(xué)總結(jié) 分層次教學(xué)工作總結(jié) 分層次教學(xué),即根據(jù)學(xué)生情況用不同方法進(jìn)行教學(xué)活動。這一教學(xué)法的優(yōu)點體現(xiàn)在因材施教,突出學(xué)生個性,關(guān)注每個學(xué)生的成長,有利于避免傳統(tǒng)教學(xué)法中忽視相對成...
2024-10-25 01:36
【摘要】第一篇:分層次教學(xué)的探究 分層次教學(xué)的探究 在當(dāng)前實行的班級教學(xué)模式下,如何讓教學(xué)面向全體學(xué)生,讓存在個性差異的學(xué)生得到充分發(fā)展,尤其是一些內(nèi)容較為抽象的章節(jié),各種層次的學(xué)生在知識的掌握和運用上具...
2024-10-25 15:21