【正文】 ak English。 ? [4] On that day, he talked about his novel。 ? [6] //e on//Come on//The bus has e//Don’t miss it// 33 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) ? 銜接 ? [1] Core and peel two apples. Put them on a frying pan。 ? 哈桑 (Halliday amp。 ? 哈桑 （ Halliday amp。 ? 馬丁等進(jìn)一步發(fā)展了韓禮德的評(píng)價(jià)系統(tǒng) 。 Rose, 2021） ? 單音 ? ? 介入 投射 ? 多音 情態(tài) ? 讓步 ? 情感 ? 評(píng)價(jià) 態(tài)度 欣賞 ? 判斷 ? ? 強(qiáng)度 ? 級(jí)差 ? 焦點(diǎn) ? 44 ? 4. 批評(píng)語(yǔ)言學(xué)和批評(píng)話語(yǔ)分析 ? 批評(píng)語(yǔ)言學(xué)重點(diǎn)研究語(yǔ)言所攜帶的價(jià)值系統(tǒng) ， 主要產(chǎn)生于韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論 。通過(guò)使這種行為暴露在光天化日之下，批評(píng)語(yǔ)言學(xué)家力圖支持受壓制的受害者，鼓勵(lì)他們?nèi)シ纯购透淖兯麄兊拿\(yùn) ” （ Foucault, 2021） 。銜接紐帶可以形成同指 (coreferentiality)、同類 (coclassification)、同延 (coextension)三種關(guān)系。2021。 49 ? 歐德乃爾 (O’Donnell)則明確提出，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)包括語(yǔ)用學(xué)研究的內(nèi)容 (胡壯麟 ,1998)。 把知識(shí)模型視為意義就是從語(yǔ)言過(guò)程的角度來(lái)研究 認(rèn)知 ， 而不是把意義視為一個(gè)思維過(guò)程 。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)主要在兩個(gè)方面運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)研究 。 胡壯麟名譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 。 62 功能語(yǔ)言學(xué)在中國(guó) ? 學(xué)術(shù)成果 ? 一直到 90年代中期 ? 《 系統(tǒng)功能語(yǔ)法概論 》 1989， 湖南教育出版社 ， 胡壯麟 、 朱永生 、 張德祿 ? 《 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論 》 1994， 汕頭大學(xué)出版社 ，程琪龍 ? 《 語(yǔ)篇的銜接與連貫 》 1994， 上海外語(yǔ)教育出版社 ，胡壯麟 ? 《 語(yǔ)言的系統(tǒng)與功能 》 1990， 北京大學(xué)出版社 ， 胡壯麟主編 ? 《 當(dāng)代語(yǔ)言理論與應(yīng)用 》 1995， 北京大學(xué)出版社 ，胡壯麟 63 功能語(yǔ)言學(xué)在中國(guó) ? 最近幾年 ? 《 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概論 》 2021， 北京大學(xué)出版社 ，胡壯麟 、 朱永生 、 張德祿 、 李戰(zhàn)子 ? 《 理論文體學(xué) 》 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 ， 胡壯麟 ? 《 功能主義縱橫談 》 ， 2021， 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 ， 胡壯麟 ? 《 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)多維思考 》 ， 2021， 上海外語(yǔ)教育出版社 ， 朱永生 、 嚴(yán)世清 ? 《 英漢語(yǔ)篇銜接手段對(duì)比研究 》 ， 2021， 上海外語(yǔ)教育出版社 ， 朱永生 、 鄭立信 、 苗興偉 ? 《 語(yǔ)境動(dòng)態(tài)研究 》 ， 2021， 北京大學(xué)出版社 ， 朱永生 。 65 功能語(yǔ)言學(xué)在中國(guó) ? 全國(guó) 核心期刊 論文大量涌現(xiàn) ， 無(wú)法統(tǒng)計(jì) ， 每年都在三 、 四十篇 。 ? 4． 應(yīng)用研究 ? 英語(yǔ)教學(xué) ? 文體學(xué)研究 ? 翻譯研究 ? 兒童語(yǔ)言發(fā)展研究 ? 語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系 68 結(jié)語(yǔ) ?總結(jié) ?謝謝大家 。 ? 《 話語(yǔ)的人際意義研究 》 ， 2021， 上海外語(yǔ)教育出版社 ， 李戰(zhàn)子 。 ? （ 4） 全國(guó)文體學(xué) 研討會(huì) 。 ? 資料 ? 雜志 ? 語(yǔ)言的功能 （ Functions of Language） ? 系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)論文集 (Occasional Papers in Systemic Linguistics) ? 接面 (Interface) ? 社會(huì)符號(hào)學(xué) (social Semiotics) ? 詞 (Word) ? 教育語(yǔ)言學(xué) (Linguistics in Education) ? 上網(wǎng)：主網(wǎng)站 () 56 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究成果 ? 會(huì)議和活動(dòng) ? 國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)：有一批積極分子：澳大利亞、英國(guó)、加拿大、美國(guó)、歐洲 ? 國(guó)際系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)大會(huì) （ International Systemic Functional Linguistics Congress） ? 第 30次在印度； 31次在日本 。在他的新模式中，他在韓禮德四個(gè)意義成分 (概念、邏輯、人際、謀篇 )的基礎(chǔ)上建立起了一個(gè)八個(gè)意義成分（概念、邏輯、否定、交流、情感、情態(tài)、主題、信息）的模式。 為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究提供一個(gè)新的視角 ， 即他們不是要提供一個(gè)心理思維模式 ，而是一個(gè)意義模式 。 (Steele and Threadgold, 1987, : 611)。 (4)提出了語(yǔ)篇連貫涉及多層次的觀點(diǎn) 。語(yǔ)境 ” （ Fowler, 1991:5） 。 級(jí)差又可以分為兩類：各種不同的力度：強(qiáng)化 、 隱喻化 、 咒罵等；焦點(diǎn)：是尖銳化 ， 還是軟化 。 韓禮德 （ 1985/94） 根據(jù)語(yǔ)言的人際功能建立起了語(yǔ)言的人際意義系統(tǒng) 。 39 ? 2. 體裁研究 ? 韓禮德 明確在他的情景語(yǔ)境框架中稱其為 ‘ 修辭方式 ’ (rhetorical mode)， 把它劃歸話語(yǔ)方式的一部分 。 ? [36]I don’t like that kind of person. However, I will not do anything to hurt him. 35 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) ? 詞匯銜接 ? 詞匯銜接指由詞匯項(xiàng)目建立起來(lái)的銜接關(guān)系 。 ? [5] Helen will also go with you。 ? “ 有標(biāo)記主位 ” ? [3] 2021年夏 ， 他應(yīng)邀來(lái)我校講學(xué) 。 ? 有意義的情態(tài)值分為三個(gè)類別：高 、 中 、 低 。 ? 通過(guò)語(yǔ)法的功能結(jié)構(gòu)體現(xiàn) ? 概念功能 : 及物性結(jié)構(gòu)、語(yǔ)態(tài)和詞匯 ? 及物性結(jié)構(gòu) :六個(gè)過(guò)程 :物質(zhì)、心理、關(guān)系、行為、話語(yǔ)、存在。 ?級(jí)階 ?句子 —— 小句 —— 詞組 —— 詞 —— 字 。 ? 創(chuàng)新發(fā)展階段： 80年代中后至今 。 每上一個(gè)層次影響和控制下一個(gè)層次 ，