20xx春浙教版科學(xué)八下26表示物質(zhì)的符號第1課時(shí)word學(xué)案-資料下載頁

【摘要】第6節(jié)表示物質(zhì)的符號（1）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識與技能：能說化學(xué)式如CO2的意義；知道氧氣、鐵等單質(zhì)的化學(xué)式書寫；知道一些常見化合物如水、二氧化碳的化學(xué)式書寫；會根據(jù)化學(xué)式來讀出物質(zhì)名稱。2．過程與方法：學(xué)習(xí)在科學(xué)研究中從不同角度思考問題的方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受化學(xué)式反映物質(zhì)意義的謝意簡約和豐富。二、學(xué)習(xí)

2024-11-19 04:31

20xx春浙教版科學(xué)八下43植物的根與物質(zhì)吸收word導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁

【摘要】植物的根與物質(zhì)吸收（1）【預(yù)習(xí)部分】活動(dòng)一：觀察植物的根并分類P138觀察對比：小麥和大豆(或其他植物)根的什么不同，并記錄觀察結(jié)果（至少觀察5種植物，帶實(shí)物或照片）。活動(dòng)二、觀察野外植物根系的分布你有哪些發(fā)現(xiàn)？（附上照片）

2024-11-28 10:16

20xx春浙教版科學(xué)八下26表示物質(zhì)的符號第2課時(shí)word學(xué)案-資料下載頁

【摘要】第6節(jié)表示物質(zhì)的符號（2）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識與技能：能用符號表示常見離子（如氯離子、碳酸根離子）；能說化學(xué)式如CO2的意義；能熟練書寫氫氧根離子、碳酸根離、硫酸根離、硝酸根離；請從離子符號判斷離子的帶電情況。2．過程與方法：運(yùn)用“觀察——?dú)w納——應(yīng)用”的方式自主學(xué)習(xí)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會尋找規(guī)律、應(yīng)

2024-11-28 10:16

2016春浙教版科學(xué)八下44植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸1-資料下載頁

【摘要】功能?莖::大部分植物是直立莖生長。直立莖明顯地背地生長的莖，莖干垂直地面，直立空間向上生長，使葉片伸展如：松、柏、楊、柳等。莖的種類：:莖平貼在地面上，向四周蔓延生長。例如：草莓西瓜番薯細(xì)長柔軟，靠莖本身纏繞他物向上生長。如牽?；ǖ燃?xì)長，柔弱，不能直立，靠卷須或吸盤的

2024-11-25 21:52

20xx春浙教版科學(xué)八下31空氣與氧氣ppt課件2-資料下載頁

【摘要】第1節(jié)空氣與氧氣第2課時(shí)氧氣到底是怎樣的一種物質(zhì)呢?我們已經(jīng)知道氧氣是氧分子(O2)構(gòu)成的,是一種單質(zhì).每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成.它有什么性質(zhì)呢?寫出下列符號:1、氧元素2、一個(gè)氧分子3、2個(gè)氧原子OO2

2024-11-17 16:00

浙教版科學(xué)八下模型、符號的建立與作用(2)-資料下載頁

【摘要】地球儀——模型細(xì)胞結(jié)構(gòu)——模型認(rèn)識地球和細(xì)胞時(shí)，為什么要用這些模型呢？地球_______了，——難以認(rèn)識細(xì)胞_______了，——難以觀察太巨大太微小認(rèn)識眼和耳結(jié)構(gòu)時(shí)，為什么用模型？內(nèi)部結(jié)構(gòu)____________了——難以描述太復(fù)雜還記得下列模型嗎？這些現(xiàn)象為什么也要用模型表示

2024-12-08 13:29

浙教版科學(xué)八下植物體中物質(zhì)的運(yùn)輸-資料下載頁

【摘要】第4節(jié)植物體中物質(zhì)的運(yùn)輸直立莖匍匐莖攀援莖纏繞莖一.莖的生長方式直立莖纏繞莖匍匐莖攀援莖直立莖莖較堅(jiān)硬能直立最常見特點(diǎn)果樹、甘蔗等纏繞莖借莖本身纏繞他物上升特點(diǎn)牽牛常春藤菜豆

2024-12-08 09:02

20xx春浙教版科學(xué)八下13電磁鐵的應(yīng)用ppt課件2-資料下載頁

【摘要】電磁鐵電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵芯的通電螺線管。電磁鐵的工作原理：利用電流的磁效應(yīng)來工作的的.鐵芯通電螺線管和_

2024-11-17 00:20

浙教版科學(xué)八下組成物質(zhì)的元素ppt課件1-資料下載頁

【摘要】目前世界上所有的物質(zhì)都是由一種或一種以上的元素組成。如：這個(gè)問題，古代的許多哲學(xué)家都思考過。有人認(rèn)為“氣”是萬物之源，有人認(rèn)為“水”是萬物之本，也有人認(rèn)為，萬物是由“金、木、水、土”組成的……但都因它們?nèi)狈α钊诵欧目茖W(xué)根據(jù)而逐漸被否定或遺忘。人們經(jīng)過長期的大量實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)：金剛石和石墨由碳元素組成水由氫元素

2024-11-18 21:51

20xx春華師大版科學(xué)八下22光的折射-資料下載頁

【摘要】中小學(xué)課件1、我們已經(jīng)學(xué)過光的哪些傳播方式？2、什么條件下光沿直線傳播？3、什么條件下光發(fā)生反射？問題討論：光只能直線傳播或反射嗎？中小學(xué)課件把一支筆斜插入杯內(nèi)水中，你觀察到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：筷子好像變彎了。思考：筷子斜插入水中，實(shí)際上沒有變彎曲，但

2024-11-27 22:24

20xx春浙教版科學(xué)八下16家庭用電練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】第6節(jié)家庭用電..、熔斷器、插座、燈座、開關(guān)等._________________的多少。在檢測電路、更換元件時(shí),應(yīng)先切斷電源,以免觸電,所以在家庭電路的熔斷器前安裝一個(gè)。,進(jìn)戶線的電壓為伏,一般情況下,對人體安全的電壓為伏以下,安全電壓的

2024-11-28 12:53

2016春浙教版科學(xué)八下26表示物質(zhì)的符號第1課時(shí)-資料下載頁

【摘要】你認(rèn)識嗎？水Water表示物質(zhì)的符號第一課時(shí)元素符號的含義：1、一種元素2、該元素的一個(gè)原子元素可以用元素符號來表示，那么由元素組成的物質(zhì)是否可用元素符號來表示呢？如何像元素那樣用符號來表示物質(zhì)呢？從組成物質(zhì)的元素看：二氧化碳?xì)怏w是由碳和氧兩種元素組成的。CO

2024-11-30 14:40

20xx春浙教版科學(xué)八下25表示元素的符號練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】第5節(jié)表示元素的符號（）A．MNB．CAC．mgD．Zn2．“2N”表示的意義是（）A．表示兩個(gè)氮元素B．表示兩種氮元素C．表示兩個(gè)氮原子D．既表示兩個(gè)氮元素，又表示兩個(gè)氮原子3．下列各組元素中，元素符號的小寫字母相同的一組是（）

2024-11-28 10:16

2016春浙教版科學(xué)八下17電的安全使用-資料下載頁

【摘要】第7節(jié)電的安全使用美麗的夜景離不開“”！電觸電事故1.人體會導(dǎo)電嗎？3節(jié)干電池微安表1.人體會導(dǎo)電2.電流通過人體，對人體會造成什么影響？電針灸100～200微安的電流對人體無害，醫(yī)院電療時(shí)能治病。2.電流通過人

2024-12-08 08:18

浙教版科學(xué)八下原子結(jié)構(gòu)的模型ppt課件2-資料下載頁

【摘要】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒原子是化學(xué)變化中的最小的微粒在化學(xué)變化中,分子是可以再分的,而原子是不可以再分的.在分子構(gòu)成的物質(zhì)中在原子構(gòu)成的物質(zhì)中分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒請畫出一個(gè)二氧化碳分子和二氧化氮分子的結(jié)構(gòu)模型二氧化碳分子二氧化氮分子那么碳原子和氮原子有什

2024-11-18 21:52

20xx春浙教版科學(xué)八下22物質(zhì)的微觀粒子模型-在線瀏覽

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