幼兒園自我意識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 語(yǔ)言講解 ，使幼兒知其然還要知其所以然。 談話法需要教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些不了解、認(rèn)識(shí)模糊的問題發(fā)表見解，使幼兒明確、理解、加深原有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 。 ，盡可能地設(shè)計(jì)開放性問題 讓更多的兒童發(fā)表不同的見解，多問些怎么樣、為什么等，少問是不是、對(duì)不對(duì)等； 如借助各種直觀形象的材料和教學(xué)手段。 如最后老師總結(jié)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我的個(gè)子長(zhǎng)高了、變重了、學(xué)會(huì)做的事越來(lái)越多了、喜歡和小朋友在一起玩了。 （ 1）帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？ （ 2）請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化，如身高、體重等，也可以從學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，如念兒歌、畫畫等方面來(lái)談） （ 3）小結(jié)：你們長(zhǎng)高了，變重了 …… 更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順著或倒著數(shù)數(shù)等，那么你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？ 2．鼓勵(lì)幼兒自己找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 3．能在集體面前大膽地講述或展示自己的優(yōu)點(diǎn)。 (1)請(qǐng)幼兒帶著問題觀看教師事先錄制好的小朋友在幼兒園的生活片斷。 ” 2．游戲 1：“變臉”。 (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4．畫出自己的臉譜娃娃 (1)出示圖表，要求幼兒會(huì)用各種臉譜娃娃表現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的各種情緒，并用“ V”或“ X”表示喜歡或不喜歡此種情緒。 ，體驗(yàn)愉快情緒帶來(lái)的樂趣。 讓贏的小朋友發(fā)現(xiàn)當(dāng)他贏了特別高興的時(shí)候，輸?shù)男∨笥研睦锖懿皇娣? ，并激發(fā)幼兒愿意在集體面前展示 （ 1）現(xiàn)在小動(dòng)物們都有了自己的長(zhǎng)處，它們想聽小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們 有什么長(zhǎng)處？ （ 2）請(qǐng)幼兒展示自己的長(zhǎng)處 結(jié)束部分 ，自己可以有更多的長(zhǎng)處 （ 1）請(qǐng)幼兒觀看其他孩子表現(xiàn)長(zhǎng)處的錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“他們的長(zhǎng)處是什么？” （ 2）請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法能讓自己更進(jìn)步一點(diǎn)，有更多的長(zhǎng)處？ （ 3）小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，我們可以有更多的長(zhǎng)處。 五、實(shí)施方案 各小組合作學(xué)習(xí)要求： （一）實(shí)施方案小組 ，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。 ，提出改進(jìn)對(duì)策。小鳥在本領(lǐng)比賽中得了唱歌獎(jiǎng)，它的長(zhǎng)處就是唱歌；小 猴得了爬樹獎(jiǎng)，它的長(zhǎng)處就是爬樹；小鹿得了跑步獎(jiǎng)，它的長(zhǎng)處就是跑步。先運(yùn)完的組獲勝。 評(píng)價(jià)活動(dòng)： ? （ 1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合要求？ ? （ 2）導(dǎo)入的方法是什么？ ? （ 3）活動(dòng)環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣？對(duì)照此類活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？ ? （ 4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？ ? （ 5）教學(xué)方法有哪些？ ? （ 6）活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？ 感知、判斷人的情緒，知道良好情緒使人健康、懂得要調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。要經(jīng)常對(duì)人笑口常開，主動(dòng)和同伴玩，快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活。 (見圖 2) 玩法②： 請(qǐng)一位小朋友上來(lái)玩轉(zhuǎn)盤，其他小朋友根據(jù)指針指到的臉譜，做出相應(yīng)的表情，該小朋友則說(shuō)出是什么表情，并談?wù)剬?duì)這種情緒的感受。 ‘ 喜 ’ 、 ‘ 樂 ’ 都屬于良好的情緒 ， 如微笑 、 大笑等 ， 我們也可以說(shuō) ‘ 心情好 ’ ；哭泣 、 生氣等屬于 ‘ 怒 ’ 、‘ 哀 ’ 的情緒 。 3．“我的情緒”圖表、托盤、水彩筆等若干。 評(píng)價(jià)活動(dòng)： ? （ 1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合要求？ ? （ 2）導(dǎo)入的方法是什么？ ? （ 3）活動(dòng)環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣？對(duì)照此類活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？ ? （ 4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？ ? （ 5）教學(xué)方法有哪些？ ? （ 6）活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？ 1．了解自己不斷成長(zhǎng)的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。 3．教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展?fàn)顩r。 如在請(qǐng)幼兒看了自己的照片后，知道了隨著年齡的增長(zhǎng)，身高、體重、情緒情感、與他人的關(guān)系都會(huì)發(fā)生變化，就要請(qǐng)個(gè)別幼兒把這些認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)、做出來(lái)。 （ 3）要求： 符合談話主題 的 如活動(dòng)“長(zhǎng)大的我
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1