【正文】 民心。 ★ 話題 4：回家 回家，一個(gè)誘人的字眼，一種溫暖的聯(lián)想。父母回來(lái)后，囑咐王輝早點(diǎn)睡，因?yàn)槊髟缫疂睬f稼，明天要干一整天的活 ◇ 回歸 ◇ 從回家的另一層含義 ——死亡入手，編一則故事。 ”我沒(méi)寫(xiě)如果不愿意該怎樣，因?yàn)槲倚睦锸谴嬷孟氲?。小張不信，說(shuō)誤診的事多了。 ◇ 愛(ài)如潮水 ◇ 采用日記體的形式，通過(guò)患有腎病的中學(xué)生王芹的日記體現(xiàn) “一方有難，八方支援 ”的社會(huì)公德?，F(xiàn)在倒好，真病了 ——聽(tīng)說(shuō)是肝癌晚期，卻很少見(jiàn)有人來(lái)探病，這人們也未免太勢(shì)利了吧 ! ★ 話題 6：規(guī)矩 古訓(xùn)說(shuō)： “不成規(guī)矩難以成方圓 ”。 古老的未莊有一條規(guī)矩：每逢天旱全莊的人都要去龍王廟跪香，求龍王爺下雨。 按照未莊的規(guī)矩，炒菜時(shí)姜應(yīng)該切成絲炒出來(lái)的菜才有味道。罵殺在當(dāng)今很少但不是沒(méi)有，捧殺在當(dāng)今最為流行。 王雄的公司正在研究開(kāi)發(fā)新的軟件，急需專業(yè)人才。 ★ 話題 8：廉政 明朝戶部侍郎張津安曾撰一聯(lián)：寬一分則民多受一分賜，取一文則官不值一文錢。盡管他手段高明，但 “若要人不知，除非己莫為 ”，最后仍免不了被揭露出來(lái)。 領(lǐng)導(dǎo)：說(shuō)好了，今天是四菜一湯，不能奢侈。 干部：今天委屈大家了，只吃了四菜一湯。 我最喜歡的一則廣告是雕牌洗衣粉廣告中的一則：媽媽下崗了，每天都四處找工作，懂事的 女兒在家?guī)蛬寢屜匆路?。此時(shí)小王是既生氣又后悔，卻無(wú)計(jì)可施 …… 夢(mèng)網(wǎng) 363 中 小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 ◇ 偶像的力量 ◇ 講述一則虛假?gòu)V告的故事，諷刺人們的盲目崇拜及某些明星的唯利是圖。耶穌還是剛才的耶穌，鄉(xiāng)鄰卻已不是剛才的鄉(xiāng)鄰了。他買 通電視臺(tái)、報(bào)刊給流氓兔不停地做廣告，每天都能讓人們看到它。 醫(yī)院里的保潔員桂芬三年前撿到一個(gè)棄嬰，因自己沒(méi)有孩子便抱回家。 ◇ 公平法官的疑案 ◇ 將公平擬人化，通過(guò)它一次斷案的經(jīng)歷表達(dá)世間存在 的不公平現(xiàn) 夢(mèng)網(wǎng) 363 中 小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 象。在 “怎樣 看待年輕 ”的主題班會(huì)上，王斌第一個(gè)發(fā)言：年輕真好，一切錯(cuò)誤都還來(lái)得及改正，一切希望也還來(lái)得及開(kāi)始。班會(huì)上主持人班長(zhǎng)認(rèn)為，成熟者要穩(wěn)重，有主見(jiàn)，有責(zé)任心。 ◇ 成熟的騙局 ◇ 變換主體視角，從黃瓜角度來(lái)描寫(xiě)社會(huì)上有些人為追求利益而不擇手段的現(xiàn)象。 阿偉是一個(gè)街頭小阿飛，有一次看見(jiàn)一個(gè)過(guò)路的女孩被幾個(gè)哥們欺負(fù)，一時(shí)氣不過(guò)，就過(guò)去替那女孩解圍。 愛(ài)神維納斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜雖然因?yàn)槟?“不和的金蘋(píng)果 ”而引發(fā)了特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，但她們?nèi)匀粸檎l(shuí)最重要而爭(zhēng)戰(zhàn)不休。但她媽媽認(rèn)為她玩物喪志，一再警告無(wú)效后，趁 主人去上學(xué)，乘車把我扔到郊外。 我周末放學(xué)回家的路上，看到一位年輕的媽媽正在陪孩子練習(xí)走路。王遠(yuǎn)在這次經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到社會(huì)的險(xiǎn)惡，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，更認(rèn)識(shí)到自立的不易。正在這時(shí)一青年忽然出現(xiàn)，趁敵不備，三下五除二將他們打翻在地，拉爸爸離開(kāi)。第二天科學(xué)家看到后，把那些丑陋的斷肢殘臂都扔到了垃圾箱里。 我初中時(shí)因病休學(xué)在家，情緒消沉，爸媽百般勸慰也無(wú)濟(jì)于事，直到有一天鄰居家的小妹妹 來(lái)我家玩，教會(huì)了我剪紙。但帆不忍心傷害王曉，便一人獨(dú)自咀嚼與最愛(ài)的人擦身而過(guò)的痛苦。 我家到學(xué)校的路上有一座小小的公園，每天都有幸福的場(chǎng)景上演，有時(shí)是年輕的父母在逗弄牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童；有時(shí)是親密的情侶在攜手漫步，有時(shí)是老年人在里面打拳、舞劍或一板一眼 地唱京劇。 假設(shè)你是一名記者，可以采訪古今的任何人。我快樂(lè)是因?yàn)槲夷芙o農(nóng)人送去豐收的希望，能讓孩子們有打雪仗、堆雪人的樂(lè)趣，能給文學(xué)家們送去詩(shī)情畫(huà)意的靈感，能讓?xiě)偃藗兲ぱっ?，在雪地上留下?ài)情的腳印 …… ★ 話題 19：幸福 流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無(wú)疑是一種幸福；在沙漠里 跋涉渴極幾近 氣 夢(mèng)網(wǎng) 363 中 小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 絕 者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種無(wú)比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見(jiàn)上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動(dòng)人心的幸福；常受老師的批評(píng)，這次得到老師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng) ，幸福之情會(huì)油然而生；度過(guò)三災(zāi)六難，七挫八折是一種極大的幸福。每當(dāng)帆唱這首歌，王曉便覺(jué)得自己是天下最幸福的女孩。 獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。 瀟灑是 科學(xué)家剛制造出的機(jī)器人，它以自信為手臂，以追求為腿腳，以詩(shī)書(shū)為肚腹，以智慧為頭顱。 爸爸出差回來(lái)的時(shí)候，夜遇搶劫者。結(jié)賬時(shí)老板克扣他的工資，王遠(yuǎn)力爭(zhēng)，老板唆使人毆打了他一頓。盛夏的時(shí)候，大樹(shù)郁郁蔥蔥，小草也生機(jī)盎然；秋 冬之際，大樹(shù)繁葉落盡，小草也枯萎魂飛。那時(shí)候的我自由自在，沒(méi)有高考的壓力和走向成熟的無(wú)奈，那時(shí)候我的快樂(lè)是真實(shí)的，不像現(xiàn)在瘋狂之后感到空虛； 夢(mèng)網(wǎng) 363 中 小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 那時(shí)我對(duì)人是真誠(chéng)的，小伙伴的喜怒我都與他們一起分擔(dān)，現(xiàn)在人們之間好像都淡淡的 ◇ 我的幸福時(shí)光 ◇ 采用擬人的手法，從一條寵物狗的視角來(lái)反映某些家長(zhǎng)過(guò)度壓制學(xué)生愛(ài)好的社會(huì)現(xiàn)象。總之，愛(ài)無(wú)處不在，它是 人類最美麗的語(yǔ)言 。 ◇ 三千寵愛(ài)在一身 ◇ 結(jié)合親身經(jīng)歷，記敘一件或幾件表現(xiàn)家庭中愛(ài)的主題 的事情。當(dāng)父母相繼下崗后，我才發(fā)現(xiàn)生活的艱辛，才學(xué)會(huì)關(guān)心父母，才開(kāi)始不再事事依賴父母。美國(guó)某中學(xué)的幾名白人學(xué)生在一場(chǎng)壘球比賽后，偷偷地聚在一起吸毒；出生于貧民區(qū)的黑人吉姆，在他 17 歲生日過(guò)后，拿著一把吉他開(kāi)始了流浪全國(guó)的顛沛之路。你要記住，在人世間，不付出勞動(dòng)，是什么也得不到的 !” （二、） 成長(zhǎng)篇 ★ 話題 12：年輕 年輕，多么誘人的字眼 !因?yàn)槟贻p，我們代表著未來(lái)的希望，因?yàn)槟贻p，我們敢于沖破傳統(tǒng)的束縛；也因?yàn)槟贻p，我們會(huì)犯一些不該犯的錯(cuò)誤 …… ◇ 年輕真好 ◇ 從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，記敘一個(gè)年輕人的一段經(jīng)歷 同學(xué)王斌原本是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生，因交友不慎而開(kāi)始變得墮落，成績(jī)更是一 落千丈。它給了拿破侖一米五的小個(gè)子，卻給了他非凡的才智；它讓梵高一生困苦，卻賦予他繪畫(huà)的熱情和天才；它給史鐵生殘缺的肢體，卻贈(zèng)予他一支生花妙筆。楊貴妃常跳舞以減肥，于是全國(guó)興起了跳舞熱潮，還給她跳的舞取 了 個(gè)《羽衣霓裳舞》的美名。 流氓兔原本默默無(wú)聞，現(xiàn)在卻一下紅透半邊天。起初，人們?yōu)樗膶W(xué)問(wèn)和智慧所嘆服。一見(jiàn)面兩人都相見(jiàn)恨晚， 于是不久談婚論嫁。廣告真是讓人歡喜讓人愁。又 20分鐘后，小姐又來(lái)?yè)Q菜，領(lǐng)導(dǎo)大悅。 人物：省里的四五位領(lǐng)導(dǎo)和地區(qū)的一位干部。 ◇ 廉政的背后 ◇ 從《天下糧倉(cāng)》中米河的父親談起，說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)存在著 一些明廉實(shí)貪的干部，所以應(yīng)加強(qiáng)群眾舉報(bào)工作，揭露他們的真實(shí)面目。第四天他沒(méi)來(lái)上班說(shuō)住旅館感冒了，并要求馬上解決 房車問(wèn)題。 老板忙送他去醫(yī)院，結(jié)果是王剛的手都燙爛了，雙手成了殘廢，只好休學(xué)回國(guó)。 扼殺人才有兩種手段：罵殺與捧殺。工作組奮戰(zhàn)了三天三夜，終于將機(jī)井打 好，幫村民澆了地。所以，二者不能等同對(duì)待，一個(gè)要提倡，一個(gè)要破除。 張局長(zhǎng)今天從醫(yī)院回來(lái)后精神很差，一直昏昏沉沉的，但卻不見(jiàn)有人來(lái)看望他。雖然吃了藥，可仍然頭暈鼻塞，腳底虛浮，連平日愛(ài)吃的飯、愛(ài)玩的游戲、愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)都不能讓我打起精神。 小張?jiān)诠嚿嫌龅揭晃会t(yī)生說(shuō)他氣色不好，可能是心臟有問(wèn)題，還送他一張自 己的名片。 ◇ 幸福的黃手帕 ◇ 轉(zhuǎn)換視角，通過(guò)犯人杰克在刑滿 釋放的回家路上的所思 所想表現(xiàn)愛(ài)情的寬容。回到家，父母下地了，王輝同癱瘓?jiān)诖驳哪棠塘牧藥拙鋵W(xué)校里的事，發(fā)現(xiàn)水缸空著，便挑起水桶去村頭打水 。 下崗工人：對(duì)生 活的信念是我的財(cái)富。 上帝讓 所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。每當(dāng)我遇到困難，媽媽總是積極給我想對(duì)策， 幫我解決。 王：難道沒(méi)有什么可以挽救這墮落的人性嗎 ? 張：雖然時(shí)代變了，但有些東西還是很難改變的，如國(guó)民性，現(xiàn)在不仍然有很多柳媽 夢(mèng)網(wǎng) 363 中 小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 和閏土存在嗎 ?所以，我的答案仍然是否定的。 我近來(lái)迷戀畫(huà)畫(huà) ，媽媽偷偷地把我的畫(huà)筆藏起來(lái)，于是我和媽媽有了一場(chǎng)嚴(yán)肅的對(duì)話。 暑假到了，張穎準(zhǔn)備到外省一個(gè)不太出名的景點(diǎn)去旅游。你看，阿迪達(dá)斯 T恤、比利牛仔、 喬丹運(yùn)動(dòng)鞋等，這些較為昂貴的衣服在中學(xué)生中早已不新奇。請(qǐng)以“第一次”為話題作文。某校 專門在初一到高二五個(gè)年級(jí)十個(gè)班級(jí)， 439名學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 472名學(xué)生不同程度地卷入“追星”潮中，有 78名同學(xué)熱得發(fā)狂。 透視： 人類毀林開(kāi)荒，不合理地利用木材等，給森林帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，毀綠造田，毀綠造房使人類的生態(tài)環(huán)境已嚴(yán)重破壞。但要有能充分證明論點(diǎn)的論據(jù)來(lái)支撐，否則，空發(fā)議論，會(huì)使之空洞。如沒(méi)能升入一流中學(xué)讀書(shū)的遺憾，沒(méi)能抓住機(jī)遇 的遺憾等等。如感謝苦難，感謝貧窮，感謝失敗等等。 透視： 俗語(yǔ)云：“受人滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。傍晚，他奔走了一天，又渴又餓， 可身上只剩下一毛錢。比如，早晨露珠玲瓏剔透，不過(guò)，一旦把它們采集下來(lái)，那珍珠般的光澤就會(huì)立刻蕩然無(wú)存；美，有時(shí)是不能近觀的。文體自選；題目自擬。那些陳列在博物館的物件：獨(dú)木舟，木車輪，織布機(jī)，跑不過(guò)馬車的火車，龐大的計(jì)算機(jī)等，就是人類文明進(jìn)程中留下的腳印?？傊?，人類每一次喪失、每一次痛楚、每一次漸行漸遠(yuǎn)，都伴隨著種種偉大的發(fā)現(xiàn)和不斷成長(zhǎng)。 （ ）人生亦如此，沒(méi)有人為你等待，沒(méi)有機(jī)會(huì)為你停留，與時(shí)間賽跑，才可能會(huì)贏！美國(guó)最負(fù)盛名的棒球手佩奇說(shuō)過(guò)：永遠(yuǎn)不要回頭，有些人可能會(huì)超過(guò)你。”海爾集團(tuán)副總裁喻子達(dá)回答到。這是海爾的一次關(guān)于流程再造的高級(jí)經(jīng)理人才培訓(xùn)會(huì)上的一幕情景， 張瑞敏作為主持人正在與學(xué)員們互動(dòng)討論。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，一定要扣住“話題”來(lái)行文。 大致地說(shuō)，只有了解了話題作文題面的構(gòu)成及其作用（ 特別是作用 ），才能領(lǐng)會(huì)話題作文的真正內(nèi)涵， 找準(zhǔn)寫(xiě)作的切入點(diǎn)。架起美麗的心靈橋梁”即為提示語(yǔ)。杭卷講述了一件事：“春天到了。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路，沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎樣的人？”頓了一下，老太太又說(shuō) ，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什麼好擔(dān)心的。 （ 五、 ） 符號(hào)法 《 1+1=？》、《金錢 ≠ 幸?！贰栋职?+媽媽＜我？ ＝ 《成績(jī) ≠ 素質(zhì)》《生活 —— ？？？》。再如《我從日本郵局取回了什么？》（ “ 效率 ” 話題）《我是誰(shuí)？》（ “ 假如記憶可以移植 ” 話題）等。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起 》（話題：親情）等。 2．比擬式 如《誠(chéng)信 “ 漂流記 ” 》，把 “ 誠(chéng)信 ” 擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇 “ 快樂(lè) ”“ 地位 ”“ 競(jìng)爭(zhēng) ” 的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng) 也是會(huì)失敗的。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的 作文。 結(jié)合具體話題和思路選擇文體。 記敘文，應(yīng)以記敘、描寫(xiě)為主，要形象具體，少發(fā)議論。例如話題“戰(zhàn)勝自己”，其關(guān)鍵詞是“自己”，我們就不能寫(xiě)戰(zhàn)勝困難。其實(shí)不然，那么話題作文又如何審題呢？我覺(jué)得要審好題得從以下三方面入手： （一、）審話題： 話題又分為話題 內(nèi)涵和話題限制兩種。例如 2020 年武漢中考作文題：請(qǐng)以“以人為本”為話題，寫(xiě)一篇文章。 b、自定立意，自選文體（除詩(shī)歌外）。 萬(wàn)物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。 作文的寬泛性： 考生只要按 照命題指令，在作文內(nèi)容和指令相符的前提下，可以自行立意，自選相關(guān)材料；在指令允許的范圍內(nèi)自擬題目，自定文體并運(yùn)用考生自己所擅長(zhǎng)的能與自定文體一致的各種表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。 （ ）想到樹(shù)與暴風(fēng)雨的抗?fàn)?，我們?yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)社會(huì)上的風(fēng)風(fēng)雨雨。在思維時(shí)，考生可縱可橫，可聚可分，可逆可順，充分聯(lián)想和想象?；鹪? 一、解題： 所謂“話題”作文，就是提供一段導(dǎo)引材料，以啟發(fā)考生思考、激發(fā)考生想象，同時(shí)用一個(gè)“話題”限定寫(xiě)作范圍的一種作文題型?！蔽覀兛梢赃M(jìn)行如下思考： （ ）想到社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣。 （ ）想到流行風(fēng)（崇拜偶像之風(fēng)、追星之風(fēng)、交筆友之風(fēng)等等）；想到見(jiàn)風(fēng)使舵的人。 “話題暗含”是指找不到“話題”二字，但綜合審視其命題，卻 又是話題作文。然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。無(wú)論考生怎樣考慮，都必須圍繞“泥土”這一引發(fā)點(diǎn)去做文章，至于材料中的其他文字，用也可，不用也行。 “嚴(yán)限式”是指或限定寫(xiě)一種文體的文章，其余文體不能用；或限定了寫(xiě)作題目。 以話題“珍寶”為例，珍寶的本義是指珠玉等寶物，如果單從這一點(diǎn)來(lái)立意，可寫(xiě)的東西很少；但我們?nèi)艨紤]到“珍寶”的引申義，思路一下子就打開(kāi)了：對(duì)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，制度就是珍寶；對(duì)一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，人才就是珍寶；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，珍寶的含義更 夢(mèng)網(wǎng) 363 中 小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 是豐富多彩，有人把金錢視為珍寶；有人把時(shí)間視為珍寶；有人把感情視為珍寶。 （二、）審材料或提示語(yǔ)： 認(rèn)真審讀話題前的材料或提示語(yǔ)，有助于我們理解