高中新課程設(shè)置與課表編制一、我國高中新課程的基本結(jié)構(gòu)二(存儲版)
【正文】 個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，同時可鼓勵學(xué)生選修某些課程，獲得學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。 國家對學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：三年中獲得 116個必修學(xué)分，（包括綜合實踐活動 23個學(xué)分：其中研究性學(xué)習(xí)活動 15個學(xué)分，社區(qū)服務(wù) 2個學(xué)分，社會實踐 6個學(xué)分）。因此，在第一學(xué)段，安排 16班先上政治、物理、地理等必修課， 712班先上化學(xué)、生物、歷史等必修課，在第二學(xué)段再對調(diào)。在規(guī)定的課時內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)，就要分析原因，是課標要求過高，還是教材內(nèi)容太多，還是教師教學(xué)要求提高。尤其是英語、物理、歷史難上完。學(xué)生選科不到 30人不開班，讓學(xué)生第二次選擇科目； 建立校內(nèi)外教師資源庫，主要是借社會名人來上課，在校外建立了 10多選修課教學(xué)實踐基地。 設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會 、 經(jīng)濟 、 科技和生活中的問題 ， 通過自主探究 、 親身實踐的過程綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問題 ， 學(xué)會學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng) 。 ? 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成 ， 包括語文 、數(shù)學(xué) 、 外語 （ 英語 、 日語 、 俄語等 ） 、 政治 、 歷史 、 地理 、 物理 、 化學(xué) 、 生物 、 技術(shù) 、 體育與健康 、 藝術(shù) （ 或音樂 、 美術(shù) ）等 1213個科目 。 外語 10 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 10 人文與社會 思想政治 8 歷史 6 地理 6 科學(xué) 物理 6 化學(xué) 6 生物 6 技術(shù) 信息技術(shù) 4 通用技術(shù) 4 藝術(shù) 藝術(shù)或 音樂、美術(shù) 6 體育與健康 體育與健康 11 綜合 實踐活動 研究性學(xué)習(xí) 15 社區(qū)服務(wù) 2 社會實踐 6 設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ? 更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的視野下研制各科課程標準，指導(dǎo)教師教學(xué)，防止陷入學(xué)科本位； ? 有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)對高中學(xué)生全面發(fā)展的要求； ? 要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止學(xué)生過早偏科，又避免并學(xué)科目過多，奠定學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。三年共計 15學(xué)分 ， 每學(xué)年宜相對集中地安排課時 。 健康教育專題 選修系列 二、高中新課程實驗地區(qū)課程設(shè)置簡況 山東省泰安市一中 山東省章丘市四中 海南省?？谑袊d中學(xué) 海南省海口市華僑中學(xué) 海南省三亞市一中 山東省高中新課程改革情況 泰安市一中 高一開課時數(shù)，一個模塊 40學(xué)時，每周語文 4課時；外語、物理 6課時，化學(xué) 4課時。受課本的制約，在36課時內(nèi)，一個模塊課程講上不完。 不同意為學(xué)科加課時。 高一班級課表設(shè)計，由于某一必修模塊在每周要安排 4課時，不少學(xué)科教師不夠。 三、關(guān)于我市高中新課程設(shè)置的幾點思考 （一）高中課程設(shè)置的基本要求 （二）課程設(shè)置中要特別注意的幾個問題 一、高中課程設(shè)置的基本要求 高中課程要三年整體設(shè)計。 每學(xué)期分兩段安排課程，每段 10周，其中 9周授課，1周復(fù)習(xí)考試，每個模塊通常為 36課時，一般按每周 4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。 走極端課表：一切聽局安排的課表（校校同課表，不從本校實際出發(fā)）；學(xué)校隨意性課表（三年中，不執(zhí)行國家課程標準，不開全、不開足課程）； 兩張課表，一張對付上級檢查（有名無實的課表）；一張實際使用的。 必修課程在行政班上課，選修課程根據(jù)學(xué)生選課實行 “ 走班 ” ，允許跨班級或跨年級上課。各地各學(xué)校要成立學(xué)分認定委員會，認真研究學(xué)分認定方案，嚴格認定的基本要求、依據(jù)、程序、紀律和管理的精神，防止弄虛作假。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和變化，全面反映學(xué)生的成長歷程；要充分收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的數(shù)據(jù)和資料，根據(jù)一定的標準對其發(fā)展狀況進行描述和判斷，并提出具體的改進意見。 要改變過去由教師單一評價學(xué)生的狀況，充分聽取來自學(xué)生、家長、社會機構(gòu)等多個評價主體的意見和建議，特別要尊重學(xué)生的自我評價，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力 。 要研究制定新的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價制度 實行學(xué)分管理制度。 選修 Ⅰ 主要安排在高二 、 高三年級； 選修 Ⅱ 可安插在高一至高三整個學(xué)段 。 建立選科指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個性的課程修習(xí)計劃。為每個學(xué)生分別能在八大領(lǐng)域都能獲得一定學(xué)分提供學(xué)習(xí)條件。 ⑵ 由于學(xué)生差異 ， 部分學(xué)生感到 “ 吃不飽 ” ， 而部分學(xué)生卻覺得在 “ 聽天書 ” 。在第三學(xué)段，給每班配備兩名選課指導(dǎo)教師，讓學(xué)生了解學(xué)科選修系列及培養(yǎng)目標，了解學(xué)校能夠開設(shè)的選修課
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