藥用植物蟲害防治信息化教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 測 評 ，對學(xué)生測評情況進行全程監(jiān)控 統(tǒng)計，掌握學(xué)生知識掌握情況； 3. 本單元我們讓大家學(xué)會了一種網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，除了要上網(wǎng)瀏覽、收集必要的信息，還要重視消化吸收這些材料，并用自己的語言表述出來。 驗討論藥用植物蟲害的調(diào)查方法。 2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組） 6 《用心管理藥田》信息化教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程 自 主 探 究 模 擬 實 訓(xùn) ：在模擬 實訓(xùn)環(huán)節(jié)，我們所栽種的藥用植物有蟲害現(xiàn)象，請同學(xué)們根據(jù)實際情況選擇合適的防治方法，進行蟲害防治工作 ，對學(xué)生遇到的問題進行指導(dǎo)，觀察學(xué)生實訓(xùn)情況，并做好記錄，做好學(xué)過程性評價記錄 （ 1）上網(wǎng)查詢結(jié)果； （ 2）模擬實訓(xùn)中遇到了什么問題。 ：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真完成各項任務(wù)，但是動手能力較差，大田試驗的經(jīng)歷沒有，理論與實踐相結(jié)合的能力較差。 情感與態(tài)度 ①學(xué)生在自主探究的網(wǎng)絡(luò)活動中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力； ②學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供圖文并茂的知識內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)和生活 實際培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護的意識，愛護自然，保護生態(tài)多樣性的情感； ③通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)合作精神。采用不同的學(xué)習(xí)情景，層層引導(dǎo)；協(xié)作學(xué)習(xí)，解決問題。本任務(wù)在教材中具有舉足輕重的作用，既是概述部分，也是模塊六中每一種藥用植物蟲害防治的基礎(chǔ)。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，對比學(xué)習(xí)，對已學(xué)知識進行總結(jié)，使學(xué)生更加容易掌握知識，達(dá)到事半功倍 的效果。 根據(jù)教材、教學(xué)對象分析和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程： 情景導(dǎo)入→自主探究→學(xué)習(xí)新知→大田試驗→成果展示→自主測評→課外學(xué)習(xí)。打2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組） 2 《用心管理藥田》信息化教學(xué)設(shè)計 破了以往的 以理論教學(xué)為主的學(xué)科課程體系，轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵x害防治工作過程為內(nèi)容進行課程設(shè)計。 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)生：通過上網(wǎng)查找，閱讀收集整理資料（網(wǎng)頁、圖片、書籍等）。 （ 3）學(xué)習(xí)結(jié)果描述：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生掌握藥用植物蟲害防治的基本方法，并能夠自主管理藥用植物田間蟲害和獨立完成藥用植物田間蟲害情況調(diào)查工作。以植物蟲害的新聞短片導(dǎo)入新課，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對植物蟲害有感官認(rèn)識及引起學(xué)生足夠的重視，之后教師將學(xué)生引進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)其通過藥用植物蟲害專題網(wǎng)站查詢相關(guān)資料，根據(jù)教師提2021 年全區(qū)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組） 5 《用心管理藥田》信息化教學(xué)設(shè)計 出的一系列問題，學(xué)生自主搜索與藥用植物蟲害和黃芪蟲害相關(guān)的信息資料，然后分小組進行交流協(xié)作學(xué)習(xí)，并以小組 匯報的形式展示交流結(jié)果。 旨在讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生在“玩中學(xué) 學(xué)中玩”，起到寓教于樂的作用。 通過課堂測驗情況反映，學(xué)生對知識點掌握情況較好。 再次模擬實訓(xùn)，學(xué)生實訓(xùn)目的性強，起到鞏固新知的作用并對知識點掌握情況進行測試，起到總結(jié)知識點和評價的目的。 交流、討論的氣氛比較熱烈。 此環(huán)節(jié)的目的是拓寬學(xué)生的知識面，并且起到內(nèi)化知識的作用，充分 利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，體現(xiàn)了信息技術(shù)為教育技術(shù)服務(wù)的教學(xué)理念。 ，采用模擬實訓(xùn)的方法，解決了耗材問題和大田試驗的困難，先模擬再實訓(xùn)，前期操作提出問題，再進行大田試驗，解決了由于操作不當(dāng)帶來的損失，又解決了蟲害防治不能夠反復(fù)試驗的問題。 運用“教、學(xué)、訓(xùn)、考”一體化教學(xué)，真正實現(xiàn)了理實一體化教學(xué)模式。 ，將本課小結(jié)、實訓(xùn)報告情況統(tǒng)計、相關(guān)練習(xí)題以電子郵件發(fā)送給每位學(xué)生。 3. 將留言薄中有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié) 果通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)提供全體學(xué)生交流。 實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，進行相應(yīng)的崗位技能訓(xùn) 練，讓學(xué)生在“做中學(xué) 學(xué)中做” 本環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。 任務(wù)的完成方法，制定任務(wù)解決方案。 利用信息化教學(xué)手段導(dǎo)入新課，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生討論比較激烈。學(xué)生具備一定的計算機操作技能。 過程與方法 ① 運用觀察法、實驗探究法學(xué)習(xí)蟲害防治； ②體會分析、歸納、總結(jié)的方法在知識學(xué)習(xí)中的作用； ③學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上沖浪，進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身通過因特網(wǎng)獲取知識的能力和分析問題
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