-uml課程設(shè)計(jì)-圖書(shū)管理系統(tǒng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖書(shū)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù) 庫(kù)管理功能 類(lèi)圖 圖書(shū)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能 部署 圖 系統(tǒng)由四個(gè)節(jié)點(diǎn)組成，應(yīng)用程序服務(wù)器負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行、總體協(xié)調(diào)工作；數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)管理。 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校給我們課題的主要目的。 七、 參考文獻(xiàn) UML系統(tǒng)分析設(shè)計(jì) 王強(qiáng)，賈素玲，許珂，韓小汀 高等教育出版社 20214 UML 基礎(chǔ)教程 （美）羅夫 著，張瑜等 譯 清華大學(xué)出版社 20213 。于是我會(huì)選擇請(qǐng)教同學(xué)或者上網(wǎng)查找資料 ，大家一起討論。 4） 系統(tǒng)管理員可以對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，如增加、刪除和更新書(shū)目，增加、刪除和更新借閱者帳戶(hù)，增加和刪除書(shū)籍。 圖書(shū)館工作人員有修改圖書(shū)借閱者的借書(shū)和還書(shū)記錄的權(quán)限，在此模塊中，圖書(shū)館工作人員可以為圖書(shū)借閱者加入借書(shū)記錄后還書(shū)記錄。 遇到的問(wèn)題及 解決方案。 三、課程設(shè)計(jì)工作量 確定任務(wù) [建模模塊 ]。 畫(huà)出用例的順序圖以及協(xié)作圖（可略）。 從用例的事件流描述中獲取候選的實(shí)體類(lèi)，確定類(lèi)之間的關(guān)系并畫(huà)出正確的類(lèi)圖。 可獨(dú)立完成課題，也可組隊(duì)完成，小組成員人數(shù)不得超過(guò)五人，且分工明確 。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)：給出所負(fù)責(zé)模塊的 UML 圖。這些是很難得到的特別是密碼，所以 不但滿(mǎn)足了圖書(shū)借閱者的需求而且還保護(hù)了圖書(shū)借閱者的個(gè)人隱私。 3） 圖書(shū)管理員能夠處理借閱者的借閱和還書(shū)請(qǐng)求。我們小組選擇的是一個(gè)圖書(shū)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)， 難度是很大的， 在我們分工之后各自負(fù)責(zé)自己的模塊各自完成自己的任務(wù)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們會(huì)遇到很多大大小小的問(wèn)題，比如我在畫(huà)狀態(tài)圖的時(shí)候就不知道該怎么下手該怎么分析。 在設(shè)計(jì) 的同時(shí)達(dá)到一箭雙雕的作用。一是要我們懂得什么是團(tuán)隊(duì)。管理讀者查詢(xún)可以實(shí)現(xiàn)讀者借閱查詢(xún)功能； 管理員可以管理書(shū)籍信息。圖書(shū)館管理員可以瀏覽、查詢(xún)、添加、刪除、修改圖書(shū)的基本信息；瀏覽、查詢(xún)、添加、刪除和修改圖書(shū)借閱者的基本信息，但不能添加、刪除和修改借閱信息，這部分功能應(yīng)該由圖書(shū)館工作人員來(lái)執(zhí)行，但是，刪除某條圖書(shū)借閱者基本信息記錄時(shí)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)該圖書(shū)借閱者借閱記錄的級(jí)聯(lián)刪除。 一、 目的 通過(guò) “圖書(shū)管理系統(tǒng) ”UML建模過(guò)程了解面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析
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