基于聚類分析的我國高等教育發(fā)展狀況分析開題報告(存儲版)
【正文】 在每個學期結束是組織考試。這個系統(tǒng)是通過遠程教育的國家中心和遠程教育部門成立管理 地拉那大學理工大學和地拉那斯庫臺大學。根據(jù)教育和科學部約 53％ 的高中畢業(yè)生都登記參加了全日制學習的公立大學。如今，阿爾巴尼亞高等教育機構提供科研、開發(fā)項目、以及其他創(chuàng)新活動。 表 2： 一些學生和學術人員參與坦帕斯計劃 20xx20xx 20xx2006 20xx20xx 20xx20xx 20xx2009 20xx2010 20xx2011 學生 2 4 4 26 19 19 17 學術 人員 1 2 資料來源：教育科學部 阿爾巴尼亞在高等教育發(fā)展中的差距和問題 高等教育和科學研究阿爾巴尼亞尚未發(fā)育完全。在今天的高?？蒲谢顒又饕性趹每茖W和技術領域。通常情況下，計劃年度預算和額外的投資不足， 不符合基本需求 。這最后一個問題涉及到的是更為嚴格的標準和程序實施的必要性。這將要求他們成為當?shù)厣鐓^(qū)中更加積極、更加經(jīng)濟、想方設法幫助他們的經(jīng)濟增長和繁榮。 ?????擴大高校區(qū)的作用。自那時以來，高等教育在我國的立法是為了支持博洛尼亞改革和響應國家更新需要。這種缺乏限制教師和學生的研究活動。這種情況的教 學質量為兩類學員的負面影響。 表 1： 其中一個或幾個阿爾巴尼亞機構曾參與的項目數(shù)量 騰邦 I和 II 騰邦三 騰邦四 1990 1999 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 歐洲聯(lián)合項目 50 40 7 3 4 資料來源：阿爾巴尼亞教育科學部 阿爾巴尼亞自 1992年參加的 Tempus項目，按照教育的總體戰(zhàn)略?，F(xiàn)在有不同的超過 30的非公開認可大學 配置文件作為醫(yī)學、法律和社會科學、經(jīng)濟科學等。這一增長預計每年有近 ％ 。該大學校長管理大學，而大學的頂級管理機構是大學教務，由相關成員和創(chuàng)始人的代表的代表組成。每學期通常持續(xù) 15周。高等教育機構 在阿爾巴尼亞還提供非大學的專業(yè)學習兩年的課程。大約 6年后，創(chuàng)辦了第一高等教育機構并命名為地拉那大學，直到 1991年，地拉那大學都是代表典型的東方 輪廓高等教育機構。 3 擬采用的指標體系 教職工數(shù) 、 正高級專任教師、副高級專任教師、行政教輔人員、學校數(shù) 、 在校學生數(shù)、招生數(shù)、師生比、授予學位數(shù)、畢業(yè)學生數(shù) 、 每十萬人口平均在校生數(shù)、教育經(jīng)費、教育財政支出、固定資產投資 4 工作計劃 1 月 14 號至 2 月 23 號 收集資料，查閱相關文獻，一篇英文文獻的中文譯文 2 月 24 號至 3 月 15 號 并 制定開題報告 3 月 16 號至 3 月 31 號 從收集的材料中提煉出主要的信息，開始撰寫畢業(yè)論文 4 月 1 號至 4 月 10 號 認真學習聚類分析的內容，選取數(shù)據(jù)并進行預處理 4 月 11 號至 4 月 20 號 運用聚類分析的方法對我國高等教育的發(fā)展水平進行分析 4 月 21 號至 5 月 10 號 對聚類分析的結果進行分析 ， 整合論文，完成初稿 5 月 11 號至 5 月 31 號 導師審閱，修改文稿，論文定稿 6 月 1 號至 6 月 10 號 準備論文答辯 四、 閱讀的 主要參考文獻（不少于 10篇，期刊類文獻不少于 7篇，應有一定數(shù)量的外文文獻，至少附一篇引用的外文文 獻（ 3個頁面以上）及其譯文） [1]李福華 .高等教育資源利用效率評價指標體系 [J].陜西師范大學繼續(xù)教育 學報 ,20xx， (3)： 3437 [2]楚江亭 .關于建立我國教育發(fā)展指標體系的思考 — 兼論 OECD 教育
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