【正文】 人才培養(yǎng)方案 》 定稿 。 （ 6） 省部級研究課題立項批復文件 1. 學校 負責完成。 （ 2） 3門精品課程建設開發(fā)計劃 1. 學校 負責完成。 （ 2） 3門精品課程校本教材 2. 公司指導 學校完成 《 校本教材 》。 （ 2） 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火 花加工》、《數(shù)控銑床加工技術 》 4門專業(yè)課程教學資源庫開發(fā)任務書及開發(fā)小組成員名單 1. 公司協(xié)助 學校完成 4門 專業(yè)課程教學資源庫開發(fā)任務書 ； 2. 學校 完成開發(fā)小組名單。 （ 2） 《零件車加工》、《數(shù)控車加工 》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術 》 4門專業(yè)課程教學資源庫開發(fā)任務書及開發(fā)小組成員名單 1. 公司協(xié)助 學校 完善 4門 專業(yè)課程教學資源庫開發(fā)任務書 ； 2. 學校 完成開發(fā)小組名單。 責任人： 汪 華、 李 斌 預期目標： 改善實驗實訓條件，建成數(shù)控實訓基地和 6個校內(nèi)實 訓室。 （ 3）專業(yè)帶頭人相應批復相關資料 1. 學校 負責完成。 （ 4）專業(yè)帶頭人成果材料 1. 公司 協(xié)助 學校完成 成果 材料 (如 ： 科研項目、發(fā)表論文 )。 驗收要點： （ 1）骨干教師到高?；蚱髽I(yè)實踐的相關培訓資料 1. 協(xié)助學校 收集 骨干 教師到高校 或企業(yè) 培訓的相關資料（ 培訓 通知、學習 總結 、 培訓資料、照片、 培訓 證書 等 ）； 可提供 的支持：協(xié)助學校尋找高?；蚱髽I(yè)培訓資源 。 （ 3） 教師相應職業(yè)資格證書及成果資料 1. 學校 負責完成 ； 注意 之處：對雙師比例偏低的 學校要 盡早安排老師的 取證 問題 ， 因為取證的周期相對比較長 （ 4）專業(yè)教師花名冊 1. 學校 負責完成。 （ 4） 兼職教師管理辦法 1. 協(xié)助 學校起草《 兼職教師管理辦法 》 注意之處： 兼職教師主要指來自企業(yè)一線的技術骨干或能工巧匠，而不是一般的代課老師 （ 5） 專家咨詢指導的活動資料 1. 公司 協(xié)助學校收集 專家咨詢 指導活動資料 （照片 、 培訓 講座資料、咨詢記錄等） 可提供 的支持：公司可協(xié)助學校提供專家資源 責任人：汪 華、 李 斌 預期目標： 完善 數(shù)控加工專業(yè)建設 指導 委員會建設，再次聘請 2名企業(yè)專家 擔任兼職教師 。確保實現(xiàn)教。 驗收要點： （ 1） 與兼職教師相關企業(yè)的合作協(xié)議 1. 協(xié)助學校提供可合作的企業(yè)； 2. 指導學校起草 《合作協(xié)議》； （ 2）兼職教師庫名冊 1. 學校 負責完成。 驗收要點： （ 1）教師到企業(yè)實踐相關協(xié)議 1. 協(xié)助學校 提供 可 合作的企業(yè)； 2. 指導 學校起草企業(yè)實踐 《合作 協(xié)議 》 ； （ 2） 實踐鍛煉、培訓進修結業(yè)考核資料 1. 幫助 學校起草 師資隊伍建設方案制定 2. 學校 負責 確定具體培養(yǎng)人員 3. 公司 協(xié)助學校完成 培養(yǎng)協(xié)議 的 簽訂 4. 公司安排 教師參與培訓 5. 完成培訓 可提供 的支持： 公司可 統(tǒng)一 安排差旅 、 住宿 、學習、 證書 、考察 等 事宜 。 可 提供的 支持 ： 幫助 學校聯(lián)系 教研項目 ，聯(lián)系相關的期刊 雜志 幫助 修改 優(yōu)化并發(fā)表論文 （ 5）新進教師的相關資料 1. 學校 負責完成。 （ 2）專業(yè) 帶頭人申報資料 1. 學校 負責完成。 可提供 的支持： 公司協(xié)助 專業(yè)帶 頭 人理順思路 ，并 做出相應的培訓和指導 。 驗收要點： （ 1）擴建數(shù)控實訓基地相關資料 1. 公司 協(xié)助學校制定實訓基地擴建方案； 注意之處 ：實訓室的建設一定要 融入 企業(yè)元素 （ 企業(yè)文化 、 企業(yè)管理制度、企業(yè)工作流程 、質檢流程等 ） （ 2） 6個校內(nèi)實訓室建設的初步方案 1. 公司指導 學校完成《 校內(nèi)實訓室 建設方案》 初稿。 驗收要點： （ 1）與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司合作共同開發(fā)建成專業(yè)教學資源庫。 驗收要點： （ 1）與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司合作共同開發(fā)建設專業(yè)教學資源庫協(xié)議。 責任人： 史建軍、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民 預期目標： 力爭完成 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控銑床加工技術》 3門精品課程建設。 驗收要點： （ 1） 3門精品課程立項申請 表 1. 學校 負責完成。 （ 5） 省部級研究課題申請立項申請 1. 學校 負責完成。 （ 3）數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案 初稿 1. 指導 學校完成 《 人才培養(yǎng)方案初稿 》 責任人： 汪 華、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民、 朱 煉、 錢建剛 預期目標 ：繼續(xù)組織市場調(diào)研，進一步完善數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案，召開 專業(yè)建設委員會，審定論證人才培養(yǎng)方案并定稿 驗收要點： （ 1） 數(shù)控加工專業(yè)人才市場需求調(diào)研報告 1. 協(xié)助 學校完成 《 專業(yè) 人才市場需求調(diào)研報告》 。 注意之處： 論證報告與紀要 針對 教學模式 改革 方案 分析報告 內(nèi)容的問題展開討論 并 提出解決措施 。 可提供的 支持 ：協(xié)助 學校對訪談會進行 組織 和準備 ，以達到預期效果 。 責任人： 汪 華、 李 斌 3 2. 教學模式改革 預期目標： 開展教學模式改革調(diào)研，以工作導向、任務驅動為主體進行一體化教學，初步形成具有自身特色的教學模式。 責任人： 汪 華、 李 斌 預期目標 ：根據(jù)學校修訂完善的“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)方案，進一步完 善 具有數(shù)控加工專業(yè)特色的“ 1+1”人才培養(yǎng)模式，即學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合，課堂教學與車間生產(chǎn)相結合，培養(yǎng)面向從事數(shù)控技術應用方面工作， 企業(yè)所需的一線數(shù)控加工應用型技能人才 并進行總結改進。 （ 4）制定數(shù)控加工專業(yè)“ 1+1”人才培養(yǎng)方案初稿 1. 指導 學校 完成 《數(shù)控加工 專業(yè) 1+1”人才培養(yǎng)方案初稿 》 。在具體的人安排中，務必做到： 示范辦應安排 1 人，統(tǒng)籌全部專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的建設工作 示范辦應安排 1 人，統(tǒng)籌全部專業(yè)師資隊伍建設的工作 示范辦應安排 1 人，統(tǒng)籌全部專業(yè)校企合作、工學結合運行機制建設的工作 4 第三，最為重要的是明確針對對教師的調(diào)動與激勵措施： 首先，應讓參建教師明白示范校建設對其自身業(yè)務能力提升的價值 其次，要基于示范校建設的基本流程與需要，合理安排教師的外出培訓與進修 第三，應該基于相關國家部委的文件、地方教師政策以 及學校教師工作政策等，制定教師加班、外出實踐及智力勞動津貼制度等，并合理合規(guī)發(fā)放 5 第四，針對各個重點專業(yè)的建設任務點與二級模塊資金預算，迅速完成資金籌劃： 第一批和第二批校建設進度緩慢最大的問題，是資金不知道怎樣合理使用，怎么樣有效服務于任務點 因此，學校示范校建設領導小組、示范辦以及各個重點專業(yè)需要盡快完成各個專業(yè)的資金使用籌劃，公司可提供全面的支持 要有效完成資金籌劃，還必須同步完成對學校財務部門相關負責人員的培訓，建立項目資金使用狀況分析體系 6 第五，在學校制定的整體推進計劃及各重點專業(yè)資金使用規(guī)劃的基 礎上，各重點專業(yè)在示范辦和公司的協(xié)助下，完成各個重點推進計劃的制定，其中： 可以由學校統(tǒng)一組織開展的工作，由示范辦統(tǒng)一組織開展 可以由各個重點專業(yè)獨立完成的工作，由各個重點專業(yè)相對獨立完成 由此，形成了校級與專業(yè)級兩條線同時推進的狀態(tài) 7 第六，對于重點專業(yè)，務必形成以下的基本人員配備格局，以實現(xiàn)重點專業(yè)建設三大模塊的同步按計劃推進： 必須安排 3 人負責人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的相關事務組織 9 必須安排 2 人負責師資隊伍建設的相關事務組織 必須安排 3 人負責校企合作、工學結合運行機制建設的相關事務組織 8 第七，公司方面 與學校合作關系正式確立起來之后，公司將與示范辦一起推動專業(yè)建設的發(fā)展： 協(xié)助制定學校整體推進計劃 協(xié)助完成學校的頂層設計，及教師激勵措施 協(xié)助完成各個重點專業(yè)的資金籌劃 協(xié)助制定各個重點專業(yè)的執(zhí)行計劃 建立雙方人員參與的 工作群，從而形成遠程支持條件 公司提供針對學校任務書編制的能夠滿足國家驗收要求的文件體系，并提供參考文件模型與模板或樣例，使教師能夠在有目標、有參考的背景下完成各項工作的建設 公司提供在線學習平臺，供教師在網(wǎng)上學習示范校建設的視頻講解資料 公司每一個月派駐一批人員到學校 3— 5 天，一方面整 理和指導上一個月所做的工作，一方面部署、講解與培訓下一個月將開展的工作 對于教師所起草的文件，公司安排人員進行遠程的文件指導、修改與答疑，以保證整體的文件質量 如果學校在某些時間點存在特殊的工作要求，通過雙方的商議，公司可以安排人員到達現(xiàn)場支持 9 對于迎檢驗收，公司將按需提供工作規(guī)程，協(xié)助學校完成檢查驗收準備工作 ，第三批校預期在 20xx 年 4月必須完成資金使用以及迎檢資料上傳，估計在 6 月，開始省級正式驗收 。該階段的具體工作內(nèi)容包括： 人才培養(yǎng)模式 與課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作及工學結合運行機制建設等三大項的延續(xù)性工作； 在這一過程中，將產(chǎn)生大量的過程性文件，以及按需對主體建設工作階段的文檔成果進行修訂，使系列文檔不斷完善與升級； 隨著各類教學試驗活動的開展，基于所規(guī)劃的“人才培養(yǎng)分析與評價體系”，對各 類教學反饋信息進行采集、整理與研究，然后再進一步修正、補充和完善所取得的專業(yè)建設成果，這一工作可以一直延續(xù)到檢查驗收之前。 校企共育人才 協(xié)助專業(yè)引入企業(yè)資源，發(fā)展學生頂崗實習、工學交替的教學模式，發(fā)展訂單式培養(yǎng)的教學模式，校企共同開發(fā)校本及培訓教材等。 如果沒有中職示范校市場，國內(nèi)提供“共 享型專業(yè)教學資源庫”軟件產(chǎn)品的公司僅有三家，我公司為其一 一套行業(yè)性軟件的成型，至少需要四五年的發(fā)展與成熟期，中職示范校市場的出現(xiàn)，使大量“同名不同質”的產(chǎn)品出現(xiàn)，因為反正中職普遍不懂到底這應該是一個怎樣的軟件產(chǎn)品 曾剽竊我公司資料的公司，其宣傳 PPT 上的相關產(chǎn)品的界面圖，至今還是我方的產(chǎn)品界面圖 改善實訓教學條件 協(xié)助重點專業(yè)，進行實訓環(huán)境和設備的規(guī)劃，以及與實訓設備配套的關聯(lián)課程教材及實訓指導的內(nèi)容建設，“校內(nèi)（外）實訓基地管理制度”體系的建設。 2 這些文件，分別代表著一般人所看不到的網(wǎng)狀邏輯體系。 特別說明： 1 切不要認為以上文件僅僅只是“文件”，示范校建設的內(nèi)在規(guī)律和原則都集成在了相關文件之中。 為學校提供“共享型專業(yè)教學資源庫”軟件系統(tǒng)的整體建設。 1 一般人認識不到，實際上“校企合作、工學結合運行機制建設”才是整個示范校重點專業(yè)，乃至于整個學校示范校建設的靈魂所在 2 然后，絕大部分學校，忽略了這一“靈魂”，而把學術性的編書、編資料、編文件當做了很重要的事情，本末倒置了 3 校企合作、工學結合運行機制的建設有一整套方法，在此我們不便多述，我們在貴州在指導一些學校在踏踏實實地 做校企合作，實事最具有雄辯的價值 校企共建實訓基地 協(xié)助專業(yè)進行校內(nèi)實訓基地的建設、校外實訓基地的建設，發(fā)展“企中?！薄ⅰ靶Ｖ衅蟆?。 4 第四階段：延續(xù)性建設及匯編工作階段 —— 該部分工作相當于第三部分工作的自然延續(xù)，但是，工作量已經(jīng)大幅度下降，老師已經(jīng)比較輕松， 周期可長可短，可以一直延續(xù)到示范校省級驗收之前的 2 個多月 。 六、 示范校建設緩慢，我公司的實施策略 1 在首個付款合同簽訂并形成回款之后，公司將按合同內(nèi)容陸續(xù)提供配套服務，然后再進行分批招標及合同簽訂、服務內(nèi)容交付 2 首先，學校應明確示范校建設的基本流程，并制定明確的工作推進計劃； 3 第二，務必開始建立規(guī)范的頂層管理體系 ，特別是資金使用規(guī)范，以從制度上保障示范校建設責任分工與推進機制。 （ 3）學校 “ 校企合作、工學結合 ” 人才培養(yǎng)方案初稿 1. 指導 完成 《校企合作、工學結合 人才培養(yǎng)方案初稿 》； 注意之處： 一定要體現(xiàn) 本 專業(yè) 校企合作 與工學結合的特點 ，同時 要 融入 教學模式改革和評價模式改革 的 思路 ， 對實訓環(huán)境和實訓室的定位也要進行充分的闡述。 （ 10）省級示范專業(yè)上級批復文件 1. 學校 負責 完成 。 （ 7）畢業(yè)生初次就業(yè)協(xié)議及就業(yè)學生統(tǒng)計名單 1. 學校 負責 整理 。 注意之處 ： 訪談會 的 主持人要熟悉典型工作任務開發(fā)流程，并能準確把握會議主題與進程，能在會前組織參會教師演練實踐專家訪談會，指導教師設計訪談問題，訓練 教師熟練使用訪談用表，明確訪談會中每個人的職責。 （ 3）專業(yè)建設 指導 委員會對數(shù)控加工人才教學模式改革論定意見 1. 協(xié)助 學校組織專家召開論證會 （ 會議通知、簽到表、會議紀要、會議照片 ） ； 2. 協(xié)助學校 收集并整理論 定 意見材料。 可提供的 支持 ：協(xié)助 學校對訪談會進行 組織 和準備 ，以達到預期效果 。 可提供 的支持：如學校在教材編寫上出現(xiàn) 困難 ，公司可以聯(lián)系 專家 參與教材編寫，并聯(lián)系出版社提供出版服務。 （ 4） 省部級研究課題結題相關資料 1. 學校完成相關資料 的建立 ，公司協(xié)助整理； 責任人： 蔣鎮(zhèn)良、 朱 煉、 冉向民、 史建軍 6 預期目標： 開展 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控銑床加工技術》 3門精品課