【正文】 學(xué)起來(lái)也挺枯燥乏味，把握好自己的位置，以喜歡的心態(tài)來(lái)學(xué)好專業(yè)。既然沒(méi)辦法實(shí)戰(zhàn) ，看看別人是怎么管理的也挺好的。 進(jìn)了大學(xué)后，竟然沒(méi)有同學(xué)對(duì)投資有興趣，還有人問(wèn)我，炒股會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響？但要明確的一點(diǎn)是，我是投資股票，不是“炒股”，投資當(dāng)然會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)于工商管理專業(yè)的影響更大，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)價(jià)值投資者，我選股之前，首先要分析公司。韋爾奇（ 世界公認(rèn)最強(qiáng)的 CEO），但我最不 喜歡 的就是他的股票期權(quán)激勵(lì)法，大量地獎(jiǎng)勵(lì)股票期權(quán)簡(jiǎn)直就是對(duì)其他股東的毒害！（具體的方面就不講了）這是我目前的理解。而在實(shí)際的生活中我們往往會(huì)遇到許多較為正式的需要我們使用應(yīng)用文的場(chǎng)合。 您 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作態(tài)度和透明、公正的教學(xué)精神 給我留下了非常深刻的印象，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)按照您的要求去努力學(xué)習(xí) ，克服困難，爭(zhēng)取學(xué)有所成。 18 在這里， 十分感謝馬伊雙老師， 是您教會(huì)我應(yīng)該怎么寫(xiě)論文，解除了我對(duì)論文的畏懼，并進(jìn)行一次論文的實(shí)戰(zhàn)演練； 感謝我的室友，正是有了她的電腦，我才可以對(duì)論文改了又改，直到定稿 ；感謝我的好朋友，給我的論文提出建議； 在此，同時(shí)感謝我的父母，對(duì)我 默默 的支持，沒(méi)有他們的支持，我走不到今天 這一步 。 而馬伊雙老師讓我們學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索，去聽(tīng) 07 級(jí)的開(kāi)題報(bào)告， 觀摩 05 級(jí)的畢業(yè)論文原件， 又從內(nèi)容到格式系統(tǒng)地闡述了畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)范，解除了 我從心理上對(duì)畢業(yè)論文的畏懼感，使我了解了真正的論文究竟應(yīng)該怎么寫(xiě)。相信自己一定會(huì)找到一個(gè)立足之處。 自從接觸股票，我更加了解了投資者與管理者的關(guān)系?！庇谑俏覓佅铝藥拙湓挘骸拔屹I的不是股票，而是公司；我喜歡看的不是 K 線圖，而是年報(bào)；我希望了解的不是其他股民在做什么，而是公司的管理層在 13 做什么?！皶?shū)上的知識(shí)是 基礎(chǔ)” 。 （二）從學(xué)生方面而言，應(yīng)該 提升其 自身 綜合 專業(yè) 技能 1．努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野，鍛煉自我。 在實(shí)施工商管理專業(yè)基礎(chǔ) 課的基礎(chǔ)上安排專業(yè)必修課，學(xué)校要提供大量的專業(yè)選修課程拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。 所以說(shuō)，大力發(fā)展訂單式人 10 才培養(yǎng)模式是推進(jìn)就業(yè)的有效途徑和必然趨勢(shì)。所謂“走出去” ,一是鼓勵(lì)在校的教師到企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí) ,讓他們學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作模式、各部門(mén)的管理經(jīng) 驗(yàn) 。其次 ,在了解社會(huì)需求后 ,工商管理專業(yè)應(yīng)明確一個(gè)可實(shí)現(xiàn)、可考核的工商管理專業(yè)的培養(yǎng)定位與目標(biāo)。 現(xiàn)在的學(xué)校雖然也有實(shí)習(xí)的安排，但其時(shí)間太短，過(guò)程也比較簡(jiǎn)單缺少真正的實(shí)踐性。 其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中 ,教師應(yīng)組織討論，然后合作去社會(huì)實(shí)踐完成作業(yè)。很多高校學(xué)生一畢業(yè) ,似乎也就算完成了一樁很大的工作一樣 ,但國(guó)內(nèi)還很少有高校建立一種專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制 ,對(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估 ,以期更加符合社會(huì)的需求。 2. 缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力與自身特色 從高校工商管理專業(yè)課程設(shè)置上來(lái)看 ,寬泛但不集中 ,一般的高校都要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、人力資源、會(huì)計(jì)、投資等各方面的專業(yè)知識(shí) ,但在專業(yè)縱深上知識(shí)技能的積累卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 ,導(dǎo)致各高校工商管理專業(yè)之間同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重 ,當(dāng)然所謂的特色也就無(wú)從談起。這除了受宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響外 ,工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)短板集中體現(xiàn)在學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力 ,不符合市場(chǎng)要求 ,產(chǎn)生了一些市場(chǎng)錯(cuò)位。未來(lái)全國(guó)企業(yè)與政府對(duì) 工商管理專業(yè)類專業(yè)人才的需求為 210 萬(wàn)人左右 ,國(guó)有企業(yè)、非國(guó)有企業(yè)、政府及其他行業(yè)需求約為 80 萬(wàn)人、 80 多萬(wàn)人、 50 萬(wàn)人。大部分高校對(duì)具體人才規(guī)格的描述都很粗略：如要求掌握管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論，基本知識(shí)；掌握企業(yè)管理的定性，定量分析方法；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)， 3 人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問(wèn)題的基本能力；熟悉我國(guó) 企業(yè)管理的有關(guān)方針，政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)劃。因此 ,培養(yǎng)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的應(yīng)用型工商管理人才已成為各高校的迫切任務(wù)之一。然而目前高校的工商管理專業(yè)學(xué)生卻普遍存在創(chuàng)新能力差、適應(yīng)能力差、實(shí)踐能力差的“三差”現(xiàn)象 ,不能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。其人才培養(yǎng)目標(biāo)是專門(mén)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本 原則、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智，體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備經(jīng)濟(jì)管理，法律和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面知識(shí)，素質(zhì)和能力，畢業(yè)后能在工商企業(yè)，各級(jí)政府，金融機(jī)構(gòu)，科研單位等部門(mén)從事市場(chǎng)營(yíng)銷，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，生產(chǎn)組織管理等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才 【 1】 。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè) ,我國(guó)對(duì)專業(yè)管理人員的需求在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)將保持高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì) ,尤其是應(yīng)用型的管理人才的實(shí)際需求與有效供給之間存在著較大缺口。 作為全國(guó)高校中開(kāi)設(shè)最普遍專業(yè)大類之一的工商管理專業(yè) ,其畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂(lè)觀。所有這些導(dǎo)致所學(xué)的理論知識(shí) 與實(shí)踐相互脫節(jié) ,學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達(dá)不到工作崗位的要求。其次 ,依據(jù)部分高校的培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo) ,一般都是什么高級(jí)人才、實(shí)用型人才等 ,再看看每年學(xué)生就業(yè)的崗位與形勢(shì) ,就會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)過(guò)于好高騖遠(yuǎn) ,和所宣稱的大相徑庭 ,也就是說(shuō)沒(méi)有培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的學(xué)生出來(lái) ,也可以發(fā)現(xiàn)很多的計(jì)劃都是流于形式。 2