研究性寫作常見樣式(存儲(chǔ)版)
【正文】 意義：研究教學(xué) ， 有效教學(xué)追求卓越 ， 生成智慧 ， 專業(yè)成長(zhǎng) ? 思考的習(xí)慣 ? 寫作的習(xí)慣 ? 積累的習(xí)慣 ? 分享的習(xí)慣 ? （ 三 ） 實(shí)質(zhì)：教師生存的方式 、 教師生活的方式 、教師成長(zhǎng)的方式 二、教師研究性寫作類型 ? （一）故事類 ? （二）例說(shuō)類 ? （三）總結(jié)類 ? （四）報(bào)告類 ? （五）說(shuō)明類 ? （六）雜感類 ? （七）日記類 二、教師研究性寫作常見樣式寫作 ? （ 一 ） 以故事敘述的方式表述 ? 案例 1： 《 癩頭和尚箴言 》 ? 教學(xué)故事 ? 案例 2： 《 在反省中學(xué)習(xí)和體驗(yàn) 我與地壇 非指示性教學(xué)案例 ? 教學(xué)案例 ： ? 背景 +問(wèn)題 +問(wèn)題解決 +反思討論 ? 案例 3： 《 “水雷 ” 揭秘與金屬鈉 》 ? 課例研究敘事 ? 案例 4：以師愛化解學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的恐懼 ? 行動(dòng)研究案例敘事 （二）以描述說(shuō)明評(píng)析的方式表述 ? 二目欄：活動(dòng)描述 +感悟評(píng)析 ? 三目欄：現(xiàn)象描述 +問(wèn)題分析 +對(duì)策思考 ? 左手欄寫作 ? 案例 5：某教師研究課課后討論記錄 ? 案例 6： 《 田忌賽馬 》 教學(xué)討論環(huán)節(jié)的教研討論記錄 ? 案例 7：關(guān)于引導(dǎo)性主題創(chuàng)設(shè)的教研討論記錄 ? 教例評(píng)析 （ 評(píng)析性研究論文 ） ? 案例 8： 《 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化研究綜合性學(xué)習(xí) 》 （三）以觀點(diǎn)闡述的方式表述 ? 經(jīng)驗(yàn)性研究論文 ? 案例 9： 《 體現(xiàn)時(shí)代性 把握規(guī)律性 加強(qiáng)實(shí)效性 》 ? 案例 10： 《 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與師德教育 》 ? 問(wèn)題性研究論文 ? 案例 11： 學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)存在的不足及對(duì)策 ? 思辯性研究論文 ? 案例 12： 《 “傾聽 ” 的喪失與 “ 對(duì)話 ” 的誤會(huì) 》 ? 案例 13： 《 2021年語(yǔ)文教育研究動(dòng)態(tài)綜述 》 （四）以報(bào)告陳述的方式表述 ? 實(shí)證性研究論文 ? 案例 14： 《 課內(nèi)外銜接語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn) 》 ? 實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 ? 案例 15： 《 名師培養(yǎng)人選培訓(xùn)的策劃與組織問(wèn)題與思考 》 ? 調(diào)查研究報(bào)告 ? 案例 16： 《 開展校本行動(dòng)研究 推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn) 》 ? 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 ? 案例 17： “ 加、減法各部分間關(guān)系 ” 不同教法的行動(dòng)研究 ? 行動(dòng)研究報(bào)告 ? 觀察研究報(bào)告 ? 案例 18： 《 一位后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變 》 ? 個(gè)案研究報(bào)告 ? 案例研究報(bào)告 ? 課例研究報(bào)告 （五）以說(shuō)明記錄的方式表述 ? 案例 18： 《 關(guān)注文本 走進(jìn)心靈 》 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)（ +說(shuō)課稿） ? 教學(xué)實(shí)錄（ +課例） ? 教學(xué)設(shè)計(jì) +教學(xué)實(shí)錄（教學(xué)情景或片段） +教學(xué)反思 ? 教學(xué)病
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