【正文】 的前提下，不具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）的人員作為主要參與者不受限制。 。后期資助項(xiàng)目改原來(lái)每年 5月的集中受理為 常年受理，隨時(shí)評(píng)審 。 國(guó)家工程（清史工程、中華大典、夏商周斷代工程），不定期申報(bào)，一般以重大項(xiàng)目招標(biāo)形式受理申報(bào)。重點(diǎn)項(xiàng)目 《 課題指南 》 由省社科規(guī)劃辦發(fā)布。 第三是選題不能定語(yǔ)太多，有的題目三重定語(yǔ)，或者是病句。 （二）怎樣論證？ 第一，對(duì)選題的自我評(píng)判應(yīng)以謙虛、實(shí)事求是為主，填補(bǔ)空白或者五六條創(chuàng)新點(diǎn)，一兩條足以。 課題論證結(jié)束后，要請(qǐng)同行專(zhuān)家?guī)椭m錯(cuò)，反復(fù)答辯論證再定稿。 10分、9分 8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分 研究基礎(chǔ) 2 前期相關(guān)研究成果是否有較扎實(shí)的基礎(chǔ)；參考文獻(xiàn)是否具有權(quán)威性、針對(duì)性、代表性和前沿性。 沒(méi)有相關(guān)成果，不了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)沒(méi)有代表性。 獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目較多，立項(xiàng)層次較高，與本選題相關(guān)性強(qiáng)。 （ 2）從工作面臨的突出問(wèn)題中選題?？焖贋g覽資料，尋找自己所需要的內(nèi)容，然后進(jìn)行摘錄。 首先是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把資料進(jìn)行分類(lèi)； 其次是補(bǔ)充資料。就是分辨主要與次要、正確與謬誤、新穎與陳舊、深刻與膚淺的差異。要變換角度求新意 ,要巧用構(gòu)思出新意，要深入分析得新意。簡(jiǎn)單提綱的特點(diǎn)是比較概括，只列出論文各部分的大小標(biāo)題，對(duì)如何具體展開(kāi)論述則不涉及。同時(shí)，在論證過(guò)程中，層層論述，以便論點(diǎn)、論據(jù)、論述三者間形成嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。 通過(guò)對(duì)典型事例的解剖和分析，來(lái)論證某個(gè)觀點(diǎn)，這是傳統(tǒng)教育科研的方法。 如果帶著“自我欣賞”的情緒修改自己的論文，那就必然難以下筆。個(gè)人寫(xiě)的個(gè)人姓名，集體研究的課題成果，可以用課題組署名，按貢獻(xiàn)大小列名，同時(shí)對(duì)執(zhí)筆者加以說(shuō)明。 在排列上，它一般放在論文題目和作者署名下面。 二、高校教師科研成果如何發(fā)表？ 論文 檢索類(lèi)： SCI、 EI、 ISTP、 SSCI、 CSSCI 吉林省的評(píng)價(jià)體系： 重要期刊 核心期刊（北大中文核心期刊、 南大核心期刊 CSSCI） 省級(jí)期刊 專(zhuān)著、教材 出版社的選擇：國(guó)家級(jí)出版社、省級(jí)出版社（參看各?？蒲泄芾硪?guī)定） 注意問(wèn)題： 一號(hào)一書(shū)制，嚴(yán)禁套號(hào)出書(shū) 獨(dú)著、合著、主編、參編等的署名問(wèn)題 第三部分： 關(guān)于科研成果認(rèn)定的幾點(diǎn)說(shuō)明 論文著作方面 論文是指公開(kāi)發(fā)表的本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性文章，期刊限定于在中國(guó)知網(wǎng)上能夠查詢(xún)搜索到的正式出版物。 第二，要有自己的想法，不要 人云亦云 。 發(fā)明專(zhuān)利：公開(kāi)、授權(quán) 第四部分：幾點(diǎn)建議 首先，要有很好的基本功，主要是理論水平的提升。正文前有題目、署名，還有內(nèi)容提要；正文后有注釋和參考文獻(xiàn)共八大部分。 提要要做到：短， 200300字為宜；精，內(nèi)容準(zhǔn)確、精煉，把論文主要內(nèi)容概括出來(lái)，不多寫(xiě)一個(gè)可有可無(wú)的字；完整，一篇提要是一篇獨(dú)立的短文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，獨(dú)立成篇，不加評(píng)論，只對(duì)論文內(nèi)容作忠實(shí)介紹。 醒目 —— 題目要鮮明，能一目了然。對(duì)此，最好先把稿子放一段時(shí)間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光跟文章保持一定的距離，較客觀地進(jìn)行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，在論文寫(xiě)作中，應(yīng)該有選擇地提供具有代表性的數(shù)據(jù)，同時(shí)，也應(yīng)該重視對(duì)數(shù)據(jù)的逐層分析，展開(kāi)充分論述，才能使論文具有較高的可信度和理論深度。 2．論點(diǎn)、論據(jù)和論述的邏輯性。 （四）擬定提綱 提綱一般可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。 （ 2）在構(gòu)思中要注意有新意。在運(yùn)用之前還應(yīng)該對(duì)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。 。 查閱收集資料的內(nèi)容主要包括：他人對(duì)該課題研究的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，主要研究成果，研究的重點(diǎn)，研究的方法，存在的問(wèn)題（尤其是有爭(zhēng)論的問(wèn)題）。 第二，要選擇主觀上有利于開(kāi)展研究的問(wèn)題。 掌握前沿 視野廣闊 條理清晰 立足點(diǎn)高 邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 表達(dá)充分 研究?jī)?nèi)容清楚 立意表述準(zhǔn)確 緊扣選題核心 不違背政治原則。 已有比較豐富的相關(guān)成果豐富，比較熟悉研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)比較有代表性。比如說(shuō)設(shè)備費(fèi)、專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等都有明確規(guī)定怎么預(yù)算。 第五，研究方法要具體可行。邏輯形式要采用大一、二、三，小 3的方式，單獨(dú)成段。如果認(rèn)為確實(shí)有價(jià)值，可以選擇一個(gè)突破點(diǎn)換個(gè)角度擬題。選題立項(xiàng)依據(jù)要體現(xiàn)前瞻性，評(píng)述前人及他人工作要準(zhǔn)確定位，實(shí)事求是，不能偏激，注意參考近 5年的相關(guān)文獻(xiàn)，盡量不要專(zhuān)著，盡量不要羅列自己的論文， 2030篇為宜，最多不能超過(guò) 35篇。 國(guó)家自然科學(xué)管理學(xué)和軟科學(xué)項(xiàng)目由國(guó)家自然基金委管理學(xué)部受理，每年 12月份發(fā)申報(bào)通知， 3月份集中受理。 （四）國(guó)家級(jí)項(xiàng)目 人文社科方面 國(guó)家社科項(xiàng)目類(lèi)別：重點(diǎn)項(xiàng)目（ 20萬(wàn)元）、一般項(xiàng)目（ 15萬(wàn)元）、青年項(xiàng)目（ 15萬(wàn)元） 年度項(xiàng)目（一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目），每年 1月初開(kāi)始申報(bào)， 3月初結(jié)束。面上項(xiàng)目不超過(guò)15%，重大、重點(diǎn)項(xiàng)目不超過(guò) 10%，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金不超過(guò) 10%， （不包括合作單位）協(xié)作承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目部分研究試驗(yàn)工作的費(fèi)用。 近年來(lái)，青年科學(xué)基金項(xiàng)目的申請(qǐng)量連續(xù)保持高速增長(zhǎng)，說(shuō)明基礎(chǔ)研究的青年隊(duì)伍步入快速增長(zhǎng)期，自然科學(xué)基金委對(duì)青年科學(xué)基金支持的力度也在逐年加大。 項(xiàng)目建議首席科學(xué)家一般為 1人，年齡一般不超過(guò) 60歲。 研究隊(duì)伍要體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)集成，避免拼盤(pán)項(xiàng)目。 863計(jì)劃項(xiàng)目分為定期申報(bào)和非定期申報(bào)兩種形式。研究期限一般為 1年，主要指在體育理論或應(yīng)用對(duì)策研究中有重要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值的研究項(xiàng)目。重點(diǎn)項(xiàng)目每年 10項(xiàng)左右， 5月初以現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式評(píng)審。 市級(jí)項(xiàng)目類(lèi)別： 重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目 省教科項(xiàng)目： 重點(diǎn)資助項(xiàng)目、重點(diǎn)自助項(xiàng)目、一般項(xiàng)目省教科項(xiàng)目，每 2年立 1次，一般來(lái)說(shuō) 5月申報(bào)， 7月會(huì)評(píng)公布結(jié)果。 第二部分：高校教師如何申報(bào)項(xiàng)目？ 一、項(xiàng)目來(lái)源多樣化（項(xiàng)目層次級(jí)別）：