高廟中心學?？冃Э己藢嵤┓桨?存儲版)
【正文】 綜合考評分。中心校核定學生數以后再轉入的學生要參加考試，不納入樣本學生，其成績不計入檢測成績；中心校核定學生數以后轉出的學生，該班樣本學生數不減少。主辦部門沒有評出團體獎或集體獎的則不予表彰。完不成任務的，此項沒有獎勵。 分配方法：學校（小學）應得調控款 =調控總款數247?！凹t線”即底線，是指及格率 +優(yōu)秀率不得低于中心校規(guī)定的底線。 免罰情況：（ 1）新接任教師比上年合計率高的。 以學年度第二學期期末質量檢測成績?yōu)闇?，各班學生數為學期初中心校核實的學生人數。 附件 7 高廟中心學校 16 年級成績雙率“紅線”制度 為充分調動廣大教師教書育人的積極性和責任感，發(fā)揮績效工資的激勵和導向作用，特制定本制度。 附件 5 校際工作量平衡實施辦法 從教師獎勵性績效工資總額中調控 %（ 88% 15%）用于平衡校際工作量。 附件 4 高廟中心學校中考獎勵實施辦法 一、 計劃內獎勵 每班升入省示范高中計劃內非定向生 2 人作為基本任務，完成任務的班級每人次獎勵該班級 800 元，超過任務數的每人次獎 1000 元，完不成任務的班級，沒有本項獎金。（單位：元） 19 年級同科帶多班的，計算時多班作為一個整體對待；跨年級的，以獎次高的為準；學生數 取獲獎班級的平均數。 樣本學生的抽取。 、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除綜合考核得分的 20%、 30%、 50%、 60%、 70%、 80%、 100%。 批語要有目的，有指導意義，字體要工整。 （四）讀書筆記（ 2分） 教師平時在閱讀書籍、報刊、雜志等時，可以記精彩段落或者心得體會，要求字跡工整干凈，學期中間和結束時分別檢查一次。 教學過程要突出學生主體，體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)學生活動。 教師周人均工作量 20。 學年度綜合考評分作為評選優(yōu)秀教師、師德標兵依據，年度綜合考評分作為年度考核依據。 最低優(yōu)秀分數線有學生并列時，一起作為優(yōu)秀人數； 同級同科的算出優(yōu)秀平均數；跨學科的教師語、數、外學科所占權重為 70%，其它科目所占權重為 30%； 同科跨年級的以平均分計算。 教學成績得分計算方法： 第一 項 40 分。 封 面無亂畫，作業(yè)書寫認真，潦草作業(yè)少，符合作業(yè)格式。 （三）聽課記錄（ 4分） 每人每周聽課 1節(jié)，全期不少于 15 節(jié)。 過程完整，條例清晰，目標明確，重點突出。 集體學習、評課、開會遲到或早退一次扣 1分，缺席一次扣 2分。 十三、本方案從 20xx20xx 學年度第二學期開始執(zhí)行，由高廟中心校負責解釋。 六、 對于非教學人員，由學校根據工作崗位、工作量制定考核細則，參與第五項“分配各?？冃ЧべY”的分配。按照《太和縣義務教育階段學校教師績效工資考核分配實施辦法》，制定本方案如下： 一、 中心校從每人獎勵性績效工資（下稱績效工資）總額中提取 12%作為質量檢測、中考獎勵、學?？荚u等事項使用。 九、 建立教學質量“雙率”紅線制度，和績效工資掛鉤并實行獎懲。 初中教師 落聘后， 仍留在初中的，本人工資扣發(fā) 10%，到小學任教的，可正常 應聘 ！小學 教師 落聘 的 ， 到其他學校應聘，其他學校也 聘不上的， 按教育局要求 調到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)。 教師周人均工作量 20。 教學過程要突出學生主體，體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)學生活動。 （四）讀書筆記（ 2分） 教師平時在閱讀書籍、報刊、雜志等時，可以記精彩段落或者心得體會，要求字跡工整干凈，學期中間和結束時分別檢查一次。 批語要有目的，有指導意義。 學校最大比例系數稱為適用倍數，個人所帶科目得分 =比例系數適用倍數。 五、師德師風考核（基本分 10 分） 學生考評：由學校在教師任課的班級任選一個班級考核，班主任不在本班考核（只任教一個班級的例外），由學生根據該教師日常表現(xiàn)進行打分，該項最高分 5 分； 領導班子對教職工考評：班子成員對全校的教職工師德師風進行打分。 上課遲到、早退一次扣 1分，曠課一節(jié)扣 3分。 教師折合后工作量的最大值
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