考評(píng)技術(shù)及及方法電類(存儲(chǔ)版)
【正文】 難完全克服，但只要有意識(shí)地自我控制，又很容易得到控制。 內(nèi)向、缺乏自信的人，他人在場(chǎng)會(huì)使其活動(dòng)動(dòng)機(jī)降低，活動(dòng)效率下降。 四 、 維修電工鑒定考試介紹 常規(guī)鑒定實(shí)操考試 維修電工四級(jí)國(guó)家職業(yè)資格鑒定方案 方案概況 額定鑒定人數(shù) /次： 48； 輪轉(zhuǎn)次數(shù)： 4； 用時(shí) /次（分鐘）： 260； 鑒定項(xiàng)目： 4。有意控制自己的表情、手勢(shì)、體勢(shì)、言語(yǔ)等，不向考生提出考核中沒(méi)有要求的問(wèn)題，如 “ 為什么要這樣做 ” 、 “ 想想看怎樣做才對(duì) ”等；不要以手勢(shì)、表情或動(dòng)作提示考生該做什么或如何做；也不要在考評(píng)過(guò)程中與其他考評(píng)人員交談。我們并不要求考評(píng)人員超越自身的認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限避免偏差，而是希望考評(píng)人員通過(guò)理性的觀察和判斷彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限，通過(guò)培訓(xùn)有意識(shí)地控制偏差因素，并借助一些統(tǒng)計(jì)技術(shù)，可以將評(píng)定偏差控制到最小而不致影響考評(píng)質(zhì)量。 評(píng)定者容易被被評(píng)定者某一方面的表現(xiàn)所蒙蔽 ,而對(duì)其它的特性認(rèn)識(shí)不清甚至根本無(wú)法發(fā)現(xiàn) .在考核中 ,如果存在暈輪效應(yīng) ,考核者只對(duì)被考核者的優(yōu)（缺）點(diǎn)發(fā)生興趣 ,而無(wú)視其缺（優(yōu)）點(diǎn)。 控制 ：可以在操作技能模塊考核的安排時(shí)，對(duì)各模塊考生隨機(jī)安排出場(chǎng)次序，再總和或平均每個(gè)考生各模塊的成績(jī)，以抵銷(xiāo)順序效應(yīng)的影響。 評(píng)定偏差常見(jiàn)類型 （ 1） 分布偏差 ——心理學(xué)研究證明 ， 人的能力和績(jī)效都服從正態(tài)分布 ， 即中常水平的人占大多數(shù) ， 超常的和低常的人只占少數(shù) 。 為了消除或控制評(píng)定偏差的影響 ， 我們首先要認(rèn)識(shí)評(píng)定偏差 ， 了解產(chǎn)生偏差的原因和可能發(fā)生的偏差類型 ， 就能有意識(shí)地控制偏差因素 ， 指導(dǎo)自己的判斷活動(dòng) ， 從而將評(píng)定偏差的影響控制到最小 ，獲得高質(zhì)量的考評(píng)結(jié)果 。 然后認(rèn)真觀察考生的表現(xiàn) 。 它以論文為中介對(duì)鑒定對(duì)象的能力進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。它是一種半模擬或全模擬真實(shí)工作情景或工作情景下的考評(píng)方式，它是通過(guò)模擬環(huán)境、語(yǔ)言、設(shè)備、音像及形體等完成技能考核。 考評(píng)方法介紹 ? 2．典型作業(yè)法。 ? 這種方法是讓鑒定對(duì)象按照一定規(guī)程，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目操作或?qū)嵨镏谱鞯刃问絹?lái)完成考試項(xiàng)目。同時(shí)，技師這個(gè)等級(jí)對(duì)理論知識(shí)也有面廣的要求更有深度的規(guī)定，據(jù)此，我們采用了綜合類的問(wèn)卷方法、操作類的典型作業(yè)方法和論文類的筆試與面試相結(jié)合的方法。 它是通過(guò)試卷試題對(duì)知識(shí)認(rèn)知程度和心智類技能水平進(jìn)行測(cè)評(píng) ， 并由考評(píng)人員對(duì)作答試卷進(jìn)行評(píng)分 。它是職業(yè)技能的另一種技能類型。它主要指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的分類 職業(yè)是人類勞動(dòng)和科學(xué)技術(shù)以及管理技術(shù)發(fā)展變化的產(chǎn)物 ， 任何一種勞動(dòng)都是以一定的知識(shí)為前提的 ， 特別是在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天尤其如此 。 獨(dú)立性和權(quán)威性 考評(píng)工作雖然是職業(yè)技能鑒定工作的一個(gè)組成部分 ， 但由于賦予它對(duì)鑒定對(duì)象進(jìn)行客觀公正考評(píng)和考試結(jié)果不受任何部門(mén) 、 個(gè)人的干預(yù)權(quán)利 ， 以及考評(píng)人員獨(dú)立行使考評(píng)權(quán)利和對(duì)考評(píng)人員采取資格認(rèn)證的管理制度 ， 使考評(píng)工作更加具有獨(dú)立的特性和權(quán)威等特點(diǎn) 。除其非常重要的客觀公正和科學(xué)規(guī)范的原則外，還有以下四個(gè)主要特征： 標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性 職業(yè)技能鑒定是一種標(biāo)準(zhǔn)參照型的考試 ， 涉及到上千個(gè)職業(yè)和廣大勞動(dòng)者切身利益 。 一 、 考評(píng)工作特征 引言 標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性 技術(shù)性和復(fù)雜性 獨(dú)立性和權(quán)威性 變化性和創(chuàng)新性 引言 ? 考評(píng)工作是職業(yè)技能鑒定的重要組成部分，是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作。 而任何一種考試又不可能達(dá)到絕對(duì)的理想的目標(biāo) ， 為此 ， 只有用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范加以約束 ， 考評(píng)質(zhì)量才能得到控制 。 因此 ， 這些變化必然引起考評(píng)技術(shù)與方法的變化 ， 使得考評(píng)工作只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展；考評(píng)人員不斷地學(xué)習(xí) ， 提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；探索靈活多樣的考評(píng)技術(shù)與方法 ， 才能滿足考評(píng)工作的需要 。 我國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為知識(shí)和技能兩個(gè)部分 ， 從知識(shí)部分的特征看 ， 主要有 識(shí)記和應(yīng)用 兩種類型 ， 其構(gòu)成比較單一；而 技能 則不同 ， 其技術(shù)含量和復(fù)雜程度的特征各不相同 ，從特征去劃分大致 有 操作型 、 心智型和技巧型 三個(gè)類型 ， 其類型構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜一些 。 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的分類介紹 ? 3．操作型。 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的分類介紹 5．技術(shù)型。它適用于操作類和部分心智類、技術(shù)類等技能的考評(píng)。此方法目前被職業(yè)技能鑒定的知識(shí)考試和心智類技能考核普遍采用。它以真實(shí)的工作環(huán)境和條件對(duì)勞動(dòng)者實(shí)際技能水平進(jìn)行考評(píng)。如安裝與調(diào)試，通過(guò)對(duì)鑒定對(duì)象操作過(guò)程行為反應(yīng)或完成的結(jié)果質(zhì)量評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)技能水平的目標(biāo)。）這種方法比較適合心智類、技術(shù)類技能和因生產(chǎn)周期長(zhǎng)或受高精尖設(shè)備、大型設(shè)備限制的職業(yè)的技能考評(píng) 例如排故
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