考評技術及及方法電類(存儲版)
【正文】 難完全克服，但只要有意識地自我控制，又很容易得到控制。 內向、缺乏自信的人，他人在場會使其活動動機降低，活動效率下降。 四 、 維修電工鑒定考試介紹 常規(guī)鑒定實操考試 維修電工四級國家職業(yè)資格鑒定方案 方案概況 額定鑒定人數 /次： 48； 輪轉次數： 4； 用時 /次（分鐘）： 260； 鑒定項目： 4。有意控制自己的表情、手勢、體勢、言語等，不向考生提出考核中沒有要求的問題，如 “ 為什么要這樣做 ” 、 “ 想想看怎樣做才對 ”等；不要以手勢、表情或動作提示考生該做什么或如何做；也不要在考評過程中與其他考評人員交談。我們并不要求考評人員超越自身的認識能力和知識經驗的局限避免偏差，而是希望考評人員通過理性的觀察和判斷彌補認識能力和知識經驗的局限，通過培訓有意識地控制偏差因素，并借助一些統(tǒng)計技術，可以將評定偏差控制到最小而不致影響考評質量。 評定者容易被被評定者某一方面的表現所蒙蔽 ,而對其它的特性認識不清甚至根本無法發(fā)現 .在考核中 ,如果存在暈輪效應 ,考核者只對被考核者的優(yōu)（缺）點發(fā)生興趣 ,而無視其缺（優(yōu)）點。 控制 ：可以在操作技能模塊考核的安排時，對各模塊考生隨機安排出場次序，再總和或平均每個考生各模塊的成績，以抵銷順序效應的影響。 評定偏差常見類型 （ 1） 分布偏差 ——心理學研究證明 ， 人的能力和績效都服從正態(tài)分布 ， 即中常水平的人占大多數 ， 超常的和低常的人只占少數 。 為了消除或控制評定偏差的影響 ， 我們首先要認識評定偏差 ， 了解產生偏差的原因和可能發(fā)生的偏差類型 ， 就能有意識地控制偏差因素 ， 指導自己的判斷活動 ， 從而將評定偏差的影響控制到最小 ，獲得高質量的考評結果 。 然后認真觀察考生的表現 。 它以論文為中介對鑒定對象的能力進行分析、評價。它是一種半模擬或全模擬真實工作情景或工作情景下的考評方式，它是通過模擬環(huán)境、語言、設備、音像及形體等完成技能考核。 考評方法介紹 ? 2．典型作業(yè)法。 ? 這種方法是讓鑒定對象按照一定規(guī)程，通過一個或幾個項目操作或實物制作等形式來完成考試項目。同時，技師這個等級對理論知識也有面廣的要求更有深度的規(guī)定，據此，我們采用了綜合類的問卷方法、操作類的典型作業(yè)方法和論文類的筆試與面試相結合的方法。 它是通過試卷試題對知識認知程度和心智類技能水平進行測評 ， 并由考評人員對作答試卷進行評分 。它是職業(yè)技能的另一種技能類型。它主要指運用專業(yè)知識去認識、分析和解決問題的能力。 職業(yè)標準知識和技能的分類 職業(yè)是人類勞動和科學技術以及管理技術發(fā)展變化的產物 ， 任何一種勞動都是以一定的知識為前提的 ， 特別是在科學技術高度發(fā)達和知識經濟的今天尤其如此 。 獨立性和權威性 考評工作雖然是職業(yè)技能鑒定工作的一個組成部分 ， 但由于賦予它對鑒定對象進行客觀公正考評和考試結果不受任何部門 、 個人的干預權利 ， 以及考評人員獨立行使考評權利和對考評人員采取資格認證的管理制度 ， 使考評工作更加具有獨立的特性和權威等特點 。除其非常重要的客觀公正和科學規(guī)范的原則外，還有以下四個主要特征： 標準性和規(guī)范性 職業(yè)技能鑒定是一種標準參照型的考試 ， 涉及到上千個職業(yè)和廣大勞動者切身利益 。 一 、 考評工作特征 引言 標準性和規(guī)范性 技術性和復雜性 獨立性和權威性 變化性和創(chuàng)新性 引言 ? 考評工作是職業(yè)技能鑒定的重要組成部分，是一項技術性很強的工作。 而任何一種考試又不可能達到絕對的理想的目標 ， 為此 ， 只有用標準和規(guī)范加以約束 ， 考評質量才能得到控制 。 因此 ， 這些變化必然引起考評技術與方法的變化 ， 使得考評工作只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展；考評人員不斷地學習 ， 提高自身業(yè)務素質；探索靈活多樣的考評技術與方法 ， 才能滿足考評工作的需要 。 我國職業(yè)標準分為知識和技能兩個部分 ， 從知識部分的特征看 ， 主要有 識記和應用 兩種類型 ， 其構成比較單一；而 技能 則不同 ， 其技術含量和復雜程度的特征各不相同 ，從特征去劃分大致 有 操作型 、 心智型和技巧型 三個類型 ， 其類型構成相對復雜一些 。 職業(yè)標準知識和技能的分類介紹 ? 3．操作型。 職業(yè)標準知識和技能的分類介紹 5．技術型。它適用于操作類和部分心智類、技術類等技能的考評。此方法目前被職業(yè)技能鑒定的知識考試和心智類技能考核普遍采用。它以真實的工作環(huán)境和條件對勞動者實際技能水平進行考評。如安裝與調試，通過對鑒定對象操作過程行為反應或完成的結果質量評價，實現測評技能水平的目標。）這種方法比較適合心智類、技術類技能和因生產周期長或受高精尖設備、大型設備限制的職業(yè)的技能考評 例如排故
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