2008上半年教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)考核試點課程考核方案(存儲版)
【正文】 式、體裁符合論文要求；立論明確，論述清晰，論點有創(chuàng)意；每位同學(xué)至少選擇并完成 5 個題目（每個題目權(quán)重 20％）；在七周內(nèi)完成并交教師評閱。完成時間：兩周。討論題目：學(xué)習(xí)需要分析的工具和步驟有哪些？內(nèi)部參照分析與外部參照分析的共同點和不同點？如何認識教學(xué)目標(biāo)的來源和確定教學(xué)目標(biāo)的步驟？教學(xué)內(nèi)容的取向有哪些 ?各有什么特點？目標(biāo)分類的理論主要有 哪幾種？行為目標(biāo)的表述包括哪幾方面的內(nèi)容？如何認識目標(biāo)分類？ 需要學(xué)生在學(xué)習(xí)完第三章至第四章之后完成本次活動。 三、網(wǎng)上考核實施辦法 形成性考核實施方案 （ 1）第一次形成性考核 發(fā)布時間： 3 月 10 日。 終結(jié)性考核內(nèi)容 序號 內(nèi) 容 形 式 時 間 權(quán)重 1 客觀測驗（單選題和判斷題） 網(wǎng)上交互、閉卷 60 分鐘（持續(xù)一周） 100% 終結(jié)性考核是對學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗，內(nèi)容為網(wǎng)上考核（閉卷形式、時間為 60 分鐘），終結(jié)性考核滿分為 100 分。形成性考核成績按照百分制計算，前 4 次成績占形成性考核總成績的 60% ，第五、六次各占 形成性考試總成績的 20%。當(dāng)素質(zhì)教育的觀念逐漸滲入人心，由理論探討轉(zhuǎn)向政府行為和教師的自覺實踐時，如何擺脫 “ 應(yīng)試教學(xué) ” 的桎梏，從 “ 粗放式的增加投入精力與時間 ” 轉(zhuǎn)向 “ 著眼于提高教學(xué)效益 ” 變的越來越重要。它既是教育技術(shù)學(xué)的主要領(lǐng)域之一，又是教育科學(xué)的重要組成部分。 形成性考核成績占課程總成績的 70% ，終結(jié)性考核占課程總成績的 30% ，兩項合成為課程最終成績。因此，希望各位學(xué)員和指導(dǎo)教師重視這項工作。同時，中央電大本課程主持教師適時對評閱情況進行網(wǎng)上抽查，以保證規(guī)范和檢驗質(zhì)量 。討論題目：教 學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括哪些內(nèi)容？它們與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系和影響是什么 ？ 常見幾 種教學(xué)設(shè)計模式的各自特點？ 需要學(xué)生在學(xué)習(xí)完第一章至第二章之后完成本次活動。完成時間：兩周。要求每位學(xué)生有效回帖不少于 6
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