公文培訓(xùn)心得體會精選合集(存儲版)
【正文】 半，起草公文就會得心應(yīng)手。 第三篇：公文培訓(xùn)心得體會 培訓(xùn)心得體會 5 月 4 日 — 5 月 15 日，我有幸參加了組織為我安排的辦公室業(yè)務(wù)能力提升的相關(guān)培訓(xùn)。兩期培訓(xùn)的內(nèi)容都涵蓋了辦公室文秘人員常用且容易出錯的內(nèi)容，貼近辦公室工作的實際，有較強(qiáng)的實用性。 二是通過培訓(xùn)，進(jìn)一步開拓了視野。 在看到自身各方面不足的同時，我也清楚相對年輕便是我最大的優(yōu)勢。 XXX 老師結(jié)合大量的優(yōu)秀范文解讀，為我們?nèi)婕?xì)致地講解了信息寫作的方法和注意事項?！焙芏嗳伺聦懝木褪菗?dān)心領(lǐng)導(dǎo)不滿意，要不斷改。 再次要謀篇布局。通過不斷的修改潤色，一定能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓群眾喜愛的優(yōu)秀公文。 三、積累資料，多學(xué)多看 公文的寫作，要求起草者要有豐富的知識。要多跟領(lǐng)導(dǎo)和同事交流，根據(jù)他們提出的意見再結(jié)合規(guī)范的要求，重新再加以修改，這樣周而復(fù)始的不斷練習(xí)，相信我的公文寫作會逐步的得到提高。比如要有理有據(jù)，做事情要有理有據(jù)才能名正言順，否則難以服眾。要讓讀的人讀得懂，讀起來不累。 XXX 說越不寫就越怕寫，越怕寫就越不會寫，寫的多了就不怕寫也能寫好。”“公文不是寫出來的，是改出來的。 XXX的講話從宏觀方面給出了公文寫作的思路。這些由于時間累積產(chǎn)生的差距，都在或多或少化為了我眼下奮起直追的動力。以前日常工作地開展大多是對之前工作地延續(xù)，對于這種默認(rèn)的工作方法卻沒有一個系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判。 這次培訓(xùn)的特點非常鮮明，具有很強(qiáng)的針對性和實用性。 雖然只有一周的時間，但真的讓我受益非淺。比較簡短的公文，可以不列提綱，但一定要打好腹稿。所以在確立了公文的主題后，就要圍繞主題對整個公文結(jié)構(gòu)進(jìn)行謀篇布局，考慮文章的組織構(gòu)造及它們之間的邏輯聯(lián)系。第三是功夫。這兩條對我們來說至關(guān) 重要。這就要求我們通過參加會議、觀摩領(lǐng)導(dǎo)文章、批示等等多種途徑掌握領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格。 一是深刻把握領(lǐng)導(dǎo)意 圖。尤其是市人社局林心治老師的課程，深入淺出，理論聯(lián)系實際，案例分析娓娓道來，給我很大的啟發(fā)。 在課上祝老師舉了很多例子，正說明了這一點，公文寫作所站的角度的重要性。準(zhǔn)備寫一篇大的綜合性材料時，要傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議，材料寫完之后，還要認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的意見，進(jìn)行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。我國古代卓越的公文作者，為我們樹立了典范。經(jīng)過培訓(xùn)，讓我對如何提高公文寫作有以下幾點感受。所以對我來說，這是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，既反映出我以往在公文寫作方面的不足，也為我以后的工作和學(xué)習(xí)指明了方向。 公文寫作是一種古老的文化 ,迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件。 做到耳勤，就是要多傾聽文秘高手各方面的意見和建議。例如領(lǐng)導(dǎo) 說提交一個報告給上級，需要上級批復(fù)，此時要注意的就是這種情況必須用請示而非報告，而此時我們就不可直接理解成報告的字面意思了，否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。幾位老師的講課內(nèi)容緊緊圍繞公文文種規(guī)范、公文格式規(guī)范、公文寫作規(guī)范與技巧、各類公文寫作常見問題及解決辦法、語言理解與表達(dá)等知識進(jìn)行了一一講解。只有準(zhǔn)備充分，起草公文才能奮筆疾書，一氣呵成。如果不了解領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格，講話稿寫的再好，與領(lǐng)導(dǎo)行不成共鳴，領(lǐng)導(dǎo)也不會欣賞。所謂“秘密地”，就是要“暗暗地下功夫”，“抄書”就是學(xué)習(xí)和 積累。比如，每年年底的黨委工作報告和政府工作報告中的許多提法，就需要對全年中央、市、區(qū)各類精神和領(lǐng)導(dǎo)講話的積累和提煉。謀篇布局的好壞，直接影響公文表達(dá)效果。提綱列的越細(xì)致越好，不要光列大題目，還要列小題目，就連每個小題目里各寫幾層意思，哪一層意思放在哪一個題目里面，每一層意思用哪些材料也要考慮清楚。同時，在執(zhí)筆時，注意要以工作為中心，以思路為紐 帶，把多個觀點、觀點群有機(jī)聯(lián)系起來，做到主次有位、先后有序，既前后相 承，又
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