【正文】 和自豪?！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。 看了這一本電影，我知道了：一個(gè)人，不論有多差，只要你真心改過(guò)，就一定會(huì)成功。他們用自己獨(dú)到的視角觀察著別人看不到的世界，他們?cè)谒麄冏约旱氖澜缋锸菢O為優(yōu)秀的，也許是常人所不能及的。 當(dāng)大孩子們欺負(fù)他時(shí)，他氣憤與不解，并且極力的反抗著，用他自己獨(dú)特的方式。當(dāng)車(chē)子開(kāi)走時(shí)，孩子并不像往常一樣哭著求父母的原諒，而是愣愣地站在原地，眼里滿含委曲的淚水卻沒(méi)有讓它流下來(lái)，看到這兒，我的心酸了，我的淚流下來(lái)了，孩子對(duì) 父母的遺棄與拋棄有著多么強(qiáng)烈的震驚啊！當(dāng)孩子的眼淚不再流下來(lái)，孩子的心靈就開(kāi)始滴血了。 這是一種多么令人痛心的一幕，有誰(shuí)來(lái)包容這個(gè)孩子，有誰(shuí)能來(lái)愛(ài)這個(gè)可憐的孩子，我的心痛到了極點(diǎn)！ 四、是誰(shuí)為孩子送來(lái)了一縷溫暖的陽(yáng)光？ 在一所寄宿制學(xué)校，有一位“真正”的老師發(fā)現(xiàn)了小伊桑。直到有一天，他們新來(lái)了一位美術(shù)老師 —— 尼克。相信每個(gè)孩子都是一顆閃亮的星星，有的可能暗一些，有的可能亮一些，但是他們身上都有閃光點(diǎn)。看完影片想想我們自己，身為老師能否做到像尼克老師一樣，幫助每一孩子，我們從尼克老師身上，從這部電影中可以學(xué)到，認(rèn)識(shí)到我們要非常的堅(jiān)信每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好，但是他在別的方面可能有特長(zhǎng)，我們可以通過(guò)開(kāi)發(fā)他的特長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，所以我們不要帶著有色眼鏡看待孩子，我們要用放大鏡去看待每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)。 它講述的是一名 9 歲的小男孩伊夏的故事，雖然他的學(xué)習(xí)成 績(jī)很不好，但是他的畫(huà)畫(huà)的非常的好，想象力也非常的豐富。他每天獨(dú)自在一旁靜默著、孤獨(dú)著，眼里的空洞可以填補(bǔ)，可是心里的空白有誰(shuí)來(lái)為孩子填補(bǔ)呢？當(dāng)一個(gè)孩子不再信任自己媽媽的那一刻，孩子就開(kāi)始放棄了整個(gè)世界?！边@時(shí)候，孩子是多么的迷惘，無(wú)論如何孩子想不通，自己為什么會(huì)是弱智？只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好嗎？這對(duì)孩子是一個(gè)多大的心靈打擊，讀后感《地球上的星星讀后感》。而被我們認(rèn)為是好孩子、乖孩子的孩子們有多少能看到這樣多彩的場(chǎng)景呢？即使我們這些成年人又有多少這樣悠然的天空呢？所以，只是我們沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)，只要你用愛(ài)心去找，一定能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。他們用自己活躍的內(nèi)心去觀察著世界上他認(rèn)為最有趣的東西，并且會(huì)自得其樂(lè)。老師和伊桑的畫(huà)不相上下，但最后還是伊桑的畫(huà)，贏得了冠軍 !開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。那反思一下自己，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。 完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。 當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。而有些孩子們所表現(xiàn)得可能與我們常態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，那么他可能會(huì)被我們認(rèn)定為“壞孩子”。有時(shí)，我們給予的最大的傷害其實(shí)只是一句指責(zé)那么簡(jiǎn)單。伊夏對(duì)色彩有特別的感覺(jué)，有超出常人的繪畫(huà)天賦。結(jié)局美滿。也許會(huì)因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度，決定了孩子一生的命運(yùn)。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束能力及分辨是非的能力都很弱。甚至連自己喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也放棄了。 篇四： 《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了 ! 我不由想到了我的老師。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同 位沒(méi)人愿意理他。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。 這結(jié)局也是我們想看到的。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。沒(méi)有人會(huì)看到他的才能，豐富的想象，超強(qiáng)的動(dòng)手能力，美妙的色彩感知能力，沒(méi)有人知道，或許，她們是知道的，但是，沒(méi)有人會(huì)在意，畫(huà)畫(huà)和動(dòng)手能力，不能再考試中為伊夏加哪怕那么一點(diǎn)的分，所以，她們忽略了。他不會(huì)默寫(xiě)單詞，他的算術(shù)很爛，沒(méi)有人知道其實(shí)在他眼里數(shù)字和字母是在跳動(dòng)中的，他分不清 B 跟 P，他會(huì)把字母和數(shù)字反過(guò)來(lái)寫(xiě)，是因?yàn)樗静荒?。我們要像拉姆老師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本原因，并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自己的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯(cuò)誤的。也許，作品要詮釋的正是：每一個(gè)孩子都是特別的?？赐辍缎切巧系娜恕?，最明顯的感知是，自己對(duì)自閉癥有了新的認(rèn)識(shí)，就像蒂莉關(guān)于未來(lái)設(shè)想中的哈蒙德紀(jì)念館一樣，這個(gè)人群只是在用不同的方式看待世界而已，有夢(mèng)想的孩子，整個(gè)宇宙都是你的。我想只有那些人永遠(yuǎn)都很美好 —— 自閉癥兒童。 “假如我們每個(gè)人的生命都像歷史上的偉人們那樣得到尊重。天不總只是藍(lán)的，偶爾也會(huì)烏云密布。人們大多受那些短暫而可怕的清醒瞬間的支配。我想，很多時(shí)候，艾莉絲都在心里默默開(kāi)導(dǎo)自己，要包容和愛(ài)，要積極和樂(lè)觀，要體諒父母，要讓著姐姐。我們會(huì)像看一個(gè)怪胎一樣看著她，伴著歧視的目光掏出那些自以為高貴的同情和憐憫，可這一瞬間，我們是否發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能像她一樣，毫無(wú)掩飾地向這個(gè)世界呈現(xiàn)我們最本真的模樣了。 星星上的人讀后感 1 讀完《星星上的人》，太多復(fù)雜的思緒涌動(dòng)，心里說(shuō)不出的難受?！彼麖氖碌氖敲舾惺聵I(yè)，有著不被人理解的孤獨(dú)，在冷酷和現(xiàn)實(shí)的生活中給那些特殊的孩子以治愈。 感慨于母親的痛苦，寄予夏令營(yíng)恢復(fù)一個(gè)可以任意追逐夢(mèng)想的孩子。紀(jì)念一個(gè)人的方式有很多：一條公園長(zhǎng)凳，一尊塑像，一首史詩(shī)。她在網(wǎng)絡(luò)里建造了一座屬于她自己的城市，在那里，她操控著一切，有一種為王的幸福。你們能做的就是控制自己。而那些用獨(dú)特眼光觀察世界的人，最終改變了世界。雖然艾莉絲對(duì)自己的 乖巧引以為傲，她同情姐姐，發(fā)自內(nèi)心愛(ài)姐姐，但她更羨慕姐姐呀。可別人不懂便是孤獨(dú)嗎？現(xiàn)實(shí)中，作為正常人的我們，又有幾個(gè)人能懂。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是精心整理的星星上的人讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。當(dāng)她脫離自己安全的世界，哭泣、嘶吼、捶打自己，令每個(gè)遇見(jiàn)這種情形的人十分崩潰。艾莉絲的懂事讓人心疼。 和諧夏令營(yíng)只是一個(gè)表象，實(shí)質(zhì)上它是矛盾夏令營(yíng)。 生活從來(lái)不以某人的意志為轉(zhuǎn)移，愛(ài)情不只有甜蜜，還有辛酸。相信人性本善，相信撲打著你的海浪并無(wú)惡意，即便你停止掙扎也不至溺亡。在這個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)在無(wú)意中改變，有的變壞，變惡毒、變開(kāi)朗、變善良，無(wú)數(shù)種改變，但能讓這些變的復(fù)雜的只有愛(ài)。或許這不僅講述的是一個(gè)自閉癥兒童，更探討的 是人性。 讀后，感動(dòng)之余，也慶幸像蒂莉的孩子也是最美好的風(fēng)景。沒(méi)人理解，家人不懂，老師和同學(xué)不懂，沒(méi)有朋友，她的確孤獨(dú)。在這場(chǎng)如戲的人生里，每一個(gè)五味雜陳的瞬間，當(dāng)真比獨(dú)自呆在自己的星星上更好嗎？ 就像妹妹艾莉絲，我想她一定羨慕過(guò)姐姐很多次，甚至嫉妒她。 星星上的人讀后感 2 《星星上的人》講述了一個(gè)屬于我們這個(gè)時(shí)代溫暖與孤獨(dú)的故事，我不是你，所以不能感受你的痛苦；我不是你，也無(wú)法看到你眼中斑斕的世界。 不管你們?cè)趺磁?，都不可能控制別人的言行。她在出門(mén)的車(chē)子里懺悔，車(chē)子成了她的教堂，只是她從不奢求在車(chē)子里得到寬恕。每一個(gè)生命的死亡都像一場(chǎng)國(guó)家的災(zāi)難一樣令人悲嘆。這是一部現(xiàn)實(shí)兼懸疑的作品，因家庭中有患有自閉癥的蒂莉，一家人放棄了華盛 頓的溫馨的家，來(lái)到了和諧夏令營(yíng)。他們需要限制和影響；需要學(xué)會(huì)用世界的方式認(rèn)識(shí)世界。看過(guò)的人一定又覺(jué)得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。 看完這部影片，拉姆老師對(duì)伊桑深深地愛(ài)感動(dòng)著我，也是我思考應(yīng)怎樣來(lái)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。 篇二： 每個(gè)孤獨(dú)的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃的發(fā)光，但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它，也許，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因?yàn)槟憧赡軙?huì)被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連中，忘了天上默默發(fā)光的星星。 即使伊夏不能閱讀和聽(tīng)寫(xiě)，但是，伊夏有著我們很多人都沒(méi)有的才能 —— 畫(huà)畫(huà)