企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 、領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)方向和評(píng)估成果及進(jìn)程。整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)咨詢(xún)的過(guò)程。由此看來(lái)，要成 為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師很不容易。如果有條件，很希望再次參加這樣 的培訓(xùn)，我想一定會(huì)有新的進(jìn)步。特別是針對(duì)成年人的特點(diǎn)，必須創(chuàng)新培訓(xùn)方法，多樣化，系統(tǒng)化，科學(xué)化。 （一）任何一次成功都不是終點(diǎn)，只有不斷完善才可以不斷進(jìn)步。 （二）趙老師在整個(gè)課程中，大量地使用了互動(dòng)式教學(xué)，案例分析教學(xué)等新方法，使培訓(xùn)課堂充滿(mǎn)了激動(dòng)，感動(dòng)，心動(dòng)。主要收獲如下： 一“培”與“訓(xùn)”的有機(jī)組合，是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的有效方法。這使我們看到了希望，也由此有了信心。第二是除非長(zhǎng)期跟蹤合作，再深入的調(diào)研 也難以做到貼近企業(yè)的實(shí)際，因?yàn)槠髽I(yè)所處的內(nèi)部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對(duì)培訓(xùn)界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個(gè)組件就足以應(yīng)付”。你總不能像現(xiàn)在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個(gè)培訓(xùn)師國(guó)家就不允許你開(kāi)業(yè)。據(jù)有關(guān)測(cè)算，當(dāng)前中國(guó)培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年 30％的速度遞增，其中 2021 年中國(guó)培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到 2021 億元。要管理培訓(xùn)就必須是培訓(xùn)的內(nèi)行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對(duì)新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)項(xiàng) 目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。 第三篇：高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 收益良多信心倍增 —— 高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專(zhuān)職的培訓(xùn)工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式（當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形）。 四、培訓(xùn)需知識(shí)淵博，現(xiàn)身說(shuō)法。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報(bào)取萬(wàn)里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。 之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實(shí)效性差的原因，通過(guò)培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗(yàn)，梳理總結(jié)后有針對(duì)的對(duì)該崗位進(jìn)行理論與實(shí)踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機(jī)械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實(shí)效性，真正提高員工的工作能 力。 在學(xué)習(xí)中需掌握全書(shū)結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗 位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、課程開(kāi)發(fā)、教材開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評(píng)估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進(jìn)行消化吸收。 五、培訓(xùn)需熟練掌握各類(lèi)培訓(xùn)工具。于是就報(bào)讀了這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)管 理體系－－ ISO10015 培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說(shuō)法，這與 ISO9001 中的質(zhì)量管理者代表一樣。要管理好企業(yè)的培訓(xùn)工作，就必須了解培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī)，懂得企業(yè)培訓(xùn)的基本規(guī)律，掌握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)知識(shí)和技能技巧，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐。 2021 年全國(guó)培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到 2021 億元，這也給培訓(xùn)師帶來(lái)滾滾財(cái)源。 第二，外請(qǐng)培訓(xùn)師有點(diǎn)啃雞肋的感覺(jué)。當(dāng)前，除了外資、合資企業(yè)和一些大型，以及像軟件、電信、大中型餐飲娛樂(lè)等行業(yè)外，大多數(shù)企業(yè)都還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)部門(mén)及培訓(xùn)師，特別是當(dāng)前活躍的民營(yíng)企業(yè)中的制造型企業(yè)更是如此。自我管理之二：預(yù)演未來(lái)。雖然過(guò)去幾天了，但是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，比如：“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；”“未曾 經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；”“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；”“做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做；”等至今仍清晰明了，印象深刻，不會(huì)忘懷。 我們現(xiàn)實(shí)中的培訓(xùn)活動(dòng)中，就缺少這種有效的方法，往往是老師在臺(tái)上激動(dòng)地講，學(xué)員在臺(tái)下被動(dòng)地聽(tīng)，課堂沉悶，師生不交流，信息不溝通，難于辨別培訓(xùn)效果。 培訓(xùn)對(duì)象具有不同特點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容充滿(mǎn)了變化，環(huán)境因素，時(shí)代要求等諸多因素，都在給現(xiàn)代培訓(xùn)師提出了更標(biāo)準(zhǔn)更高的要求。培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)的核心，重中之重，必須知識(shí)豐滿(mǎn)， 涵蓋領(lǐng)域廣，注重實(shí)用性，有效性的效果。三天兩夜的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是，對(duì)于促進(jìn)自己培訓(xùn)水平的提高，更有效地管理好培訓(xùn)工作，的確起到了積極的推動(dòng)作用。本人從事職業(yè)培訓(xùn)工作多年，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作有一些膚淺的看法，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)。作為全球知名 IT 公司，惠普的培訓(xùn)素以“專(zhuān)業(yè)化、權(quán)威性、管理型”而聞名于業(yè)界。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)方式一般是在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，這主 1 要是針對(duì)一項(xiàng)具體的工作中所需的技能和知識(shí)而進(jìn)行的培訓(xùn)，如生產(chǎn)線(xiàn)上的工人的技術(shù)培訓(xùn)工作。在一門(mén)培訓(xùn)課程中，學(xué)員都要主動(dòng)出擊，帶著問(wèn)題參加學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代的培訓(xùn)工具則最大程度地把高科技產(chǎn)品應(yīng)用于培訓(xùn)工作中，如：錄像機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)。同時(shí)，公司也可以委托學(xué)校代培或企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培訓(xùn)，企業(yè)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培訓(xùn)。這也對(duì)我以后的學(xué)習(xí)提出了更高的要求 。小型公司把培訓(xùn)工作外包出去既可以保證培訓(xùn)的質(zhì)量，同時(shí)因?yàn)楸酒髽I(yè)不再設(shè)專(zhuān)職的培訓(xùn)師，也可以減輕本企業(yè)培訓(xùn)工作方面的負(fù)擔(dān)，降低成本。相對(duì)而言，網(wǎng)上培訓(xùn)己充分顯示其快捷性和實(shí)用性，教室培訓(xùn)已處于次要地位。這種參與式培訓(xùn)方法較以往的被動(dòng)式的培訓(xùn)方法更為科學(xué)、更為有效，大大地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。美國(guó)戴爾公司的培訓(xùn)內(nèi)容則包括企業(yè)文化定位、技術(shù)技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及挖掘員工潛能方面的課程。這門(mén)課于 1992 年由惠普公司設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中曾采訪(fǎng)了 170 多位優(yōu)秀的惠普經(jīng)理，從基層經(jīng)理到高層經(jīng)理。最后就是整合的過(guò)程，即隨著培訓(xùn)的結(jié)束，培訓(xùn)后大家找到了共同的答案、原因。很多文章都認(rèn)為，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具備以下條件： 、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)較高的學(xué)歷，通常在 碩士以上，如有海外留學(xué)或受訓(xùn)經(jīng)歷最佳； 課程有豐富的相關(guān)工作背景，特別是著名大公司的任職資歷； 專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn)，良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力； ，能不斷更新知識(shí)和觀念，在課程中充實(shí)新的理論與案例； 和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲
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