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正文內(nèi)容

【實(shí)用】教研活動(dòng)總結(jié)集合[優(yōu)秀范文五篇](存儲(chǔ)版)

2025-06-06 03:45上一頁面

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【正文】 和講課的老師。在教學(xué)圓的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段,進(jìn)一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。 對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析 本課內(nèi)容教 學(xué)前,學(xué)生已經(jīng)初步掌握長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長(zhǎng)、面積公式的計(jì)算,對(duì)圓也已有了一定程度的直觀認(rèn)識(shí),部分學(xué)生已經(jīng)能用圓規(guī)畫圓,少數(shù)個(gè)別同學(xué)甚至已經(jīng)知道了圓的各部分名稱,具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、驗(yàn)證的方法探究數(shù)學(xué)知識(shí),并會(huì)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析和解釋生活中的事物。不過我覺得把每個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)關(guān)注一下,教師要給孩子思考的時(shí)間,不然感覺每個(gè)活動(dòng)都流于形式。 注重滲透思想方法。 我們的思考: 當(dāng)然,“理想的課程”如何轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實(shí)的課程”,這當(dāng)中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。抓好集體備課:做到“ 四定”,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。在活動(dòng)中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動(dòng)。 本學(xué)期通過大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。只有這樣,才能有效的促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師的提高與發(fā)展。通過這種跨學(xué)科式校本教研,使不同學(xué)科教師之間達(dá)到真誠(chéng)合作,互相支持,互相幫助,互相提高,同時(shí)也彰顯出不同學(xué)科教師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,很好的體現(xiàn)了各學(xué)科的融合。這樣的能力培養(yǎng)讓學(xué)生受益終生。這些都是博采眾長(zhǎng)的有利結(jié)果。我們將繼續(xù)扎實(shí)開展跨學(xué)科教研活動(dòng),讓更多的教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵有機(jī)會(huì)得到發(fā)展,以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。 扎實(shí)抓 好教學(xué)過程評(píng)定。 課例研究的形式 ( 1)一人同課異構(gòu),一人連上兩次研究課 ( 2)一人異課同構(gòu),一人連上兩次研究課 ( 3)多人同課異構(gòu),兩人各上一次研究課 ( 4)多人異課同構(gòu),兩人各上一次研究課 創(chuàng)建讀書氛圍,加強(qiáng) 教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 加大信息技術(shù)的研究力度,通過制課件比賽,提高教師的電腦水平。 26 日潘校長(zhǎng)主持六年級(jí)的教研活動(dòng),六年組的教研活動(dòng)由本校的王偉老師首先進(jìn)行,王偉老師講解了六年上學(xué)期的數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀,由于本學(xué)期教材改版,整冊(cè)的教材有較大的改動(dòng),王偉老師不僅對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,并對(duì)有改動(dòng)的地方進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓大家能夠?qū)π掳娼滩挠幸粋€(gè)全面的了解。 為了讓大家能對(duì)新版教材了解透徹,各位老師都煞費(fèi)苦心,認(rèn)真鉆研教材,在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學(xué)的知識(shí),各校老師還能做到互通有無,把自己在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的奉獻(xiàn)出來,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。 ,帶動(dòng)我校教師專業(yè)提升。在此基礎(chǔ)上平頂老師做了一節(jié)《索溪峪的“野”》說課,對(duì)新課的教學(xué)起到了積極地示范作用。 教研活動(dòng)總結(jié)篇 2 為加強(qiáng)校際間的相互學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,根據(jù)縣教育局、教師學(xué)校的安排,由我校牽頭,中片六個(gè)學(xué)校合作參與的大教研活動(dòng) ,于 8 月 2 27 日在腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部召開 20xx20xx 學(xué)第一學(xué)期“六年級(jí)語數(shù) 和體育”學(xué)科教研活動(dòng)。 加強(qiáng)課題研究,針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的困惑,找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié),把它們作為課題,有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在組織形式方面,可以先聽,再評(píng)議,評(píng)議時(shí)各抒已見,寬松民主,每個(gè)教師都要暢所欲言,評(píng)議完后再在另一個(gè)班上這節(jié)課。 加強(qiáng)教育科研工作。這一環(huán)節(jié)不僅讓授課教師受益匪淺,更增進(jìn)了教師之間的深厚友誼。聽這些教師的課,我們無不為他們的精心準(zhǔn)備,全情投入所感動(dòng)。聽數(shù)學(xué)課,讓教師感受到數(shù)學(xué)思維的縝密。一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)恰似一幅蘊(yùn)含師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的立體風(fēng)景圖,給教師以很大啟示。新課程理念指引下的課堂教學(xué)不再是 涇渭分明,而是各學(xué)科之間相互融合,相互借鑒。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課,積極交流,不斷更新觀念,及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向,形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍,達(dá)到了共同提高的目的。 我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。同學(xué)們也寫出了許多精彩有意思的英語 作文。 我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。王老師的評(píng)價(jià)語言親切到位,富有感染力,并且讓每個(gè)孩子都感受到了成功地體驗(yàn),課堂上學(xué)生通過分組討論,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行很好的交流合作,通過師生的雙邊活動(dòng),活躍的課堂氣氛,教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適時(shí)合理調(diào)節(jié),以保證優(yōu)良的教學(xué)效果。在情感上,通過讓學(xué)生欣賞生活中的圓,盛開的鮮花,生活用品,汽車的輪胎,用圓形組成的漂亮的圖案,圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。 董老師:我直接說需要改進(jìn)的地方吧,感覺最后的把所有關(guān)于圓的知識(shí)全部呈現(xiàn)顯得有些亂,給人的感覺象復(fù)習(xí)課,不利于學(xué)生自己形成知識(shí)體系。 根據(jù)教育部制訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”這一部分內(nèi)容中對(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標(biāo):通過觀察,操作、認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和圓,會(huì)用圓規(guī)畫圓;結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn),我們確定了以下的教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。練習(xí)十四在練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓,展開數(shù)學(xué)思考,發(fā)展空間觀念。 ( 3)搜集制作課件的資料 二、教研組的第二次研討 老師們交流自己對(duì)教材的理解 圓是小學(xué)數(shù)學(xué)階段最后教學(xué)的一個(gè)平面圖形,也是教學(xué)的唯一一個(gè)曲線圖形。展望新的一學(xué)年,我期待教研越來越好;我努力,努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù),奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量! 教研活動(dòng)總結(jié)篇 4 根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排,學(xué)校的大教研活動(dòng)還是遵循以往的方式,實(shí)行主題式的教研活動(dòng),第八周的周二是我們六年級(jí)主持“主題式”校本研究日子,按照慣例我們教研組要確立本學(xué)期的教研主題,然后準(zhǔn)備一節(jié)研討課。通過一年的努力工作,確實(shí)取得了可喜的成績(jī)。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,效果很好。對(duì)老教師教育思想僵化,不能很快掌握課改新精神,采取小培訓(xùn),多研討的方法,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。每次外出學(xué)習(xí),我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的各個(gè)學(xué)科教研氛圍,這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。 低年級(jí)數(shù)學(xué)組推薦的優(yōu)秀教案是煤洞小學(xué)的何開俊老師寫的,該教案的優(yōu)點(diǎn)是:教學(xué)思路清晰,結(jié)構(gòu)完整;重難點(diǎn)突出,有師生互動(dòng);板書設(shè)計(jì)合理,教具準(zhǔn)備充分。這次片區(qū)教研活動(dòng)的主題 是集體備課,通過片區(qū)老師們的共同努力,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極探討,本次教研活動(dòng)取得了很好的效果。 在教學(xué)研討后的我校負(fù)責(zé)的一年級(jí)語數(shù)、英語學(xué)科又開展了集體備課研究。 在教研時(shí),主講教師詳細(xì)的來詮釋自己對(duì) 主題的認(rèn)識(shí),在上午的主講教研后,下午大家面對(duì)面研討,使老師們對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)得以深入?!痹谖倚_M(jìn)行的一年級(jí)語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教研中,參加本次教研的班主任老師絕大多數(shù)剛剛送完六年畢業(yè)班,他們對(duì)于新一年級(jí)的教學(xué)有些生疏,我校的教學(xué)副校長(zhǎng)張素明對(duì)教師進(jìn)行了《一年級(jí)拼音識(shí)字寫字問題的策略研究》的輔導(dǎo),系統(tǒng)分析教學(xué)中存在的問題,并明確解決問題的方法,對(duì)今后教學(xué)提出要求和方向。 教研活動(dòng)總 結(jié)篇 1 隨著新課程改革的不斷推進(jìn),為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開拓校本教研新模式,努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,根據(jù)縣教育局、教師學(xué)校的安排,我校和 XX 學(xué)校小學(xué)部、 XX 小學(xué)、 XX 小學(xué)、 XX 小學(xué)、 XX 小學(xué)六個(gè)單位組成中片教研協(xié)作片,由 XX 學(xué)校小學(xué)部牽頭,開展學(xué)期初中片教研活動(dòng)。”有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),在整節(jié)教學(xué)中,教師的語言表達(dá)樸實(shí),教學(xué)方法靈活。 教研活動(dòng)總結(jié) 篇 8 3 月 x 日,根據(jù)我校教學(xué)工作安排,孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。我們的教師必須還原語文的本來面目,讓課堂教學(xué)“返璞歸真”,就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的軌道上,在繼承傳統(tǒng)時(shí),也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。因?yàn)樽x是對(duì)文本情感體驗(yàn)和表達(dá)的最直接手段,是培養(yǎng)學(xué)生語感的最形象最具活力的方法。 相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。之后,周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。 板書設(shè)計(jì)過于繁瑣。 五、出現(xiàn)的問題: (一)基本素質(zhì)方面出現(xiàn)的問題。依次類推,一名地市級(jí)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志,是這位教師也能為地市級(jí)教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課,并給同行以啟迪。這次講課的教師都是年輕教 師。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章 ! 教研活動(dòng)總結(jié)篇 5 第二教研聯(lián)合體連片教研活動(dòng)總結(jié)今天在二小學(xué)舉辦了以“練內(nèi)功強(qiáng)素質(zhì),提高教學(xué)執(zhí)行力”為主題的微型課連片教學(xué)研討活動(dòng)。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),還組織教 師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,讓教師開拓視野,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。 為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)研討中,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹立 了正確的兒童觀和教育觀。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,大教研組 和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要。此外,綜英教研室還組織教師聽了蔣蕊老師的研討課。 根據(jù)外語系的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況,制定了新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期由韋海嬌老師所展現(xiàn)的研討課以其老練、教學(xué)方法實(shí)用、教學(xué)重心明確而贏得了聽課老師的好評(píng),為新教師提供了很好的授課模式,起到了很好的傳幫帶的作用 一、開展了期中考核、檢查各課程的教學(xué)進(jìn)度和 教學(xué)效果。 制定了課程教學(xué)大綱。結(jié)合復(fù)習(xí)要求,幫助學(xué)生組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系,重視知識(shí)與能力的整合 。 ⑶加強(qiáng)考試研究 教育現(xiàn)實(shí)中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年教師成長(zhǎng)迅速,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作,抓住教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)新課程,探究有效教學(xué)課題,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。 一、指導(dǎo)思想 以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以教學(xué)科研為先導(dǎo)。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。如何在分析、解決實(shí)際問題中,提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。但日常的教學(xué)中始終貫徹新課程要求,注重講透教材,實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”,應(yīng)當(dāng)說為學(xué)生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 本教研室在開學(xué)之初,經(jīng)過集體討論,制定了本學(xué)期綜合英語課程授課計(jì)劃和教研室活動(dòng)計(jì)劃,各科任老師如期填寫并上交了教學(xué)周歷,做到本課程的教學(xué)及研討工作有目的、有計(jì)劃地展開。如開展綜合英語研討課活動(dòng)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 制定了本學(xué)期授課計(jì)劃和教研室活動(dòng)計(jì)劃、填寫教學(xué)周歷。在本學(xué)期青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,我教研室選送的唐緯教師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 教研活動(dòng)總結(jié)篇 3 隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評(píng)比要打分,教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級(jí),偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比的初衷,后來我們把環(huán)境評(píng)比變?yōu)楣膭?lì)分享,得到了教師的歡迎。 一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn) 教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)反饋,對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示 ,對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。 這次教研活動(dòng)是可喜的,可贊的。同樣一名省級(jí)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志,是這位教師能為全省教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課,并給同行以啟迪。這也讓我們真正體會(huì)到“內(nèi)涵是在過程中積累出來的”這句話的含義。 有的教師講課只是粗線條,沒有細(xì)節(jié)。課堂一開始,周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并學(xué)生運(yùn)用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。俞老師還希望老師
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